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培养独立性从摇篮里开始

所属栏目:保健养生   来源:网络   编辑:网上天地网

赵寄石

独立性是现代人的重要素质。一个人必须有能力独立地适应各种生活环境的变化,有勇气主动地克服各种困难,只有这样,才能在社会上立足,并且得到发展,取得成功。那么,独立性该从什么时候开始培养呢?从婴儿期开始。出生到3岁是培养独立性的关键期。

在孩子学会走路和说话之前,培养他的独立性是让他学会用眼、耳、手、脚、身体与周围环境接触,得到乐趣。例如,不少母亲在孩子二三个月时,在摇篮上空挂一些彩条和发响的玩具,孩子看到色彩会挥动手脚,带动玩具发出响声。这样可以促进眼看、耳听以及手脚和全身的活动,促进感知和运动能力的发展;同时也可以培养孩子“自己玩”不靠成人逗引。自主地运用感觉器官和手脚身体是独立能力的重要基础。孩子躺着玩时,成人可以拿着玩具跟他说话,虽然孩子听不懂,但他会对成人的声调和表情作出反应。这也是一种“对话”,为培养今后与人交往的能力起着重要作用。

孩子会坐、会爬的时候,给他一些玩具,让他抓握摆弄,吸引他往前爬。这样可以活动他的手指和腿脚,促进肌肉的发育,这对大脑的发育也有很大好处。更重要的是,孩子对摆弄玩具感兴趣,会爬来爬去移动自己的身体,就不会总是闹着要人抱。这样既能促进孩子身体各部分的发育,又能培养孩子自主活动、自己玩的兴趣和能力。有时,成人可以和孩子一起玩,激发和维持他玩的兴趣,但是不要养成陪玩的习惯。孩子开始学爬时,往往不会往前而是往后退,这是正常的。成人可以用玩具在他的前方吸引他,经常让他爬,他自然地会往前往后变换方向。在孩子学爬的阶段,家里可以铺上地毯,移开不安全的家具和用品,在各处放置不同的玩具,以吸引孩子在比较宽敞的空间活动,让他随意躺下、坐起、翻滚、爬行。这样既能给孩子带来乐趣,又能锻炼身体各部分的肌肉,也能使孩子逐渐体会到自己身体的力量,开始形成良好的自我感觉,这一点,对培养独立性非常重要。

这个阶段给孩子的玩具特别要注意安全,太小的,能塞进耳鼻或放进口里的东西都不适合;尖利、容易戳伤人的,更不可让孩子接触。可以用各种布料做成球、立方块或各种动物,里面塞不同垫料(有的软些、有的硬些);另外,轻巧的积木块、插塑块,能拉动发响的玩具等,也都会激发孩子触摸摆弄、活动身体各部分。孩子活动时,可以放婴幼儿音乐的录音,成人随着轻声唱或做拍手等有节奏的动作,引起他对音乐的注意和兴趣。这样既可以丰富孩子的生活内容,开发孩子的潜能,还有利于养成活泼开朗的性格,防止孩子过分地依赖和依恋成人。

孩子开始走路、说话了,他的自主性更强,想上哪儿,自己就走去了;想要什么,会用手势、表情、单词、短句表达。他的活动空间更大了,活动内容更多了,这是培养独立性的最佳时机。成人切不可因为害怕孩子摔倒或嫌麻烦而抱住他,限制他活动,而应该为他创设安全有趣的环境,鼓励他活动。家长可在室内让他随意探索,还可以带他到户外去,呼吸新鲜空气,在阳光下走小路、爬小坡,这是孩子特别喜欢的。这个年龄段的孩子,在成人给他洗脸或喂饭时,他会抢毛巾、抢勺子,还不住地嚷嚷:“我来”、“我自己来”、“我会。”这是强烈的自主性的表现。成人要抓住时机因势利导,培养孩子自理生活的能力,切不可嫌孩子打湿弄脏衣裤而不让他做,要让孩子尝试自己动手。以吃饭为例,孩子要抢勺子自己吃,就给他一把勺子让他试着舀起食物往口里送,让他慢慢练习,成人用另一把勺子喂他。1982年,我们到美国访问时,在一个托儿所里看到,四五个1岁左右的孩子各坐在一张高椅上,面前放着一盆食物,有的用手抓来吃,有的用小勺舀来吃。保育员手握好几把勺子轮流给各个孩子帮忙。她不停地鼓励孩子,不催促,不包办,给孩子充分的时间吃完自己的一份食物。托儿所的负责人告诉我们,他们这样做,是为了培养孩子自理生活的意识和能力,让孩子知道吃饭是自己的事,应该自己吃。我国现在有不少家庭的孩子,“吃饭”成了难题,几个人围着孩子哄着、追着喂,没有让孩子懂得吃饭是他自己的责任,而不是为别人完成任务。

培养独立性要抓住孩子积极要求参与自理生活的时机,给他创造条件学习。若错过时机,养成依赖的习惯,孩子就会变得懒于动手。吃饭是这样,漱洗、收拾玩具、穿脱衣服也是这样。技术文

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