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    看笑话学写作(一)

    作者:佚名来源:未知时间:2019/10/15

           

           王瑞刚

           素材展台

           外国人:“你们中国人的确是一个勤奋的民族。”

           中国人:“怎见得?”

           外国人:“每当我早晨上街,常常看到路旁的招牌写着‘早点两个大字,提醒上班的人不要迟到。”

           一位自称汉语专家的美国教授,给学生讲授中文课。在谈到准确理解“东西”的词义时,他说:“汉语中,‘东西不仅仅表示方向,更多的时候指物品,比如桌椅、电视机、眼镜。”他的学生若有所悟地点头说:“你和我,都不是东西!”

           公共汽车急刹车,一个小伙子不小心踩到了一位姑娘的脚,姑娘随即骂了句:“德性!”只见小伙子笑着说:“错了,不是德性,是惯性。”

           指点迷津

           一说起“笑话”,同学们一定会联想到生活中很多很多有趣的语言、行为和故事,还有同学会立刻联想到如今比较火爆的几个讲笑话的艺人:曾自称“非著名相声演员”、而今红遍大江南北的郭德纲和他的爱徒、爱耍贱的“小岳岳”,自称“海派清口创始人”的周立波,川渝地区家喻户晓的“散打评书”李伯清,还有东方卫视“今晚80后脱口秀”节目中的王自健和他的朋友们……恐怕生活中最不苟言笑的人,也一定有几条私家秘藏的笑话,以致一提起来脸上就会情不自禁地露出微笑吧。

           我们这里所说的“笑话”,不是指嘲笑别人的语言和行为,而是指生活中大家喜闻乐见的一种表达形式,即讲述引人发笑的话语或有趣的事物的一种文体。20¨08年,经国务院批准,“笑话”这种文体形式还被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。

           有时,人们会把那种通俗易懂、使人哈哈大笑的“笑话”称为“小笑话”,而把那些耐人寻味、闻之心情愉悦的“笑话”称为“幽默”。曾将英语humor译为汉语“幽默”一词的林语堂说过:“凡善于幽默的人,其谐趣必愈幽隐;而善于鉴赏幽默的人,其欣赏尤在内心静默的理会,大有不可与外人道之滋味。与粗鄙显露的笑话不同,幽默愈幽愈默而愈妙。”尽管林语堂的话似乎认为“粗鄙显露”的“笑话”比不上“谐趣幽隐”的“幽默”,二者也的确具有趣味上的低俗与高雅之分,可有时又很难有截然不同的区别。

           “笑话”一般篇幅很短,寥寥数语便表达出一种令人愉悦的效果。其用词的简洁、表意的趣味和表达的曲折值得我们多多加以体会、揣摩。

           在这里,向同学们推荐三种看笑话学写作的技巧,希望大家用心品味,并尝试着在写作中运用。

           一体会语言多义性,培养语境感知力

           学习写作,首先要有深厚的语言积累和敏锐的语言感知力,尤其在文学性较强的语言表达里,更需要我们不断强化在特定语境中对词语和句子的感知能力。我们知道,一个词语往往具有本义、引申义和比喻义的不同词义,这些语义一般在词典里能够查到。但在实际运用中,这个词语往往又会根据表达需要和语言环境的不同,产生某种临时语境下的词义,这就需要我们根据语境学习揣摩它的意义。比如:

           竹本给老板送礼,两个人的对话很有意思。

           老板:你这是什么意思?

           竹本:没什么意思,意思意思而已。

           老板:你这样做可就不够意思了。

           竹本:小意思,小意思。

           老板:你这人可真有意思。

           竹本:其实也没有别的意思。

           老板:那我就不好意思了。

           竹本:是我不好意思。

           读完之后,你觉得这则笑话中“意思”的意思是不是的确很有点儿“意思”呢?

           根据语境揣摩词语含义的能力提高了,能帮助我们更好地理解各种语言环境下的语义,对于诗歌、散文、小说、戏剧等文学性体裁作品中的多义性语言的理解能力就会加强,从而相应提高写作表达能力。每个词语都会有不同视角下理解的意思,可以说,你理解的角度越多、词义越丰富,你表达的意义就越发多姿多彩。

           二体会对话的简洁,提高语言表达力

           在初中阶段,我们主要训练记叙文,不可避免地涉及人物的对话描写。有的同学写了八九句对话,仍然不能有效地表现出想表达的意思。如果我们能好好品味、学习一下笑话对话的简洁性,平时也尝试着把对话语言搞得更简练些,对于塑造人物性格、精炼表达文意一定大有好处。我们来看看下面这则笑话:

           张三:“报告教官,今天考试我忘带铅笔了。”

           教官:“如果一个军人上了战场却没带枪,你会怎么想呢?”

           张三:“我想,他一定是个军官。”

           这则笑话只有简单的三句对话,除此之外没有其他任何人物描写,但它具有所有笑话的共同特征,那就是最后一句话才是整个对话的亮点和笑点。通过这最后一句话,我们就可以看出张三的思想性格来:可能张三就是个傻瓜,也可能他是一个非常有幽默感的聪明人呢。

           在记叙文写作中,我们可以先设定能够突出地表现人物性格或表意重点的那句话,然后精心设计其他对话来引出这句最重要的话,从而简洁、准确而含蓄地表现人物的思想性格。

           三体会曲意的妙用,增加表意的趣味

           我们在看小说、看电影等记叙类的艺术作品时,都不喜欢那种不得要领、不知所云的对话,也不喜欢平淡无奇、毫无悬念的对话,甚至会认为说出那种话的人简直就是没有脑子。语言文字是思想情感的表意符号,能说出或写出吸引他人而产生耐人寻味效果的话,既能彰显出一个人的思想、情感、学识和智慧,也能让人对表达者产生更多的赞赏与钦佩之情。

           笑话之所以能产生引人发笑的幽默效果,往往是巧妙利用了人们惯有的思维定式。一则笑话往往先将人们的注意力引导到某一个话题上——如果按照这个话题的正常思路去理解,一般很少会产生出人意料的结果——然后将最终的落脚点转换到另一个话题上,从而制造出笑点。比如下面这则笑话:

           丈夫看完新闻后,对媳妇说:“北京一位26岁的快递员一天送200个快递,猝死。”

           媳婦说:“这么年轻就死了,太可惜了。”

           丈夫回过头,语重心长地对正在网购的媳妇说:“没有买卖,就没有杀害!”

           这种笑话中常见的表达方式,就是一种“曲意”(故意理解错)的艺术技巧,通过故意曲解某个词语或话题达到令人发笑的效果。目的原本是为了说明“彼”意,却故意先从“此”意说起,在简短的对话中完成“由此及彼”的巧妙转换,增加表达的情趣和耐人寻味的意义。

           在描写对话时,假如我们能在某个话题的正常思路之外,“揣着明白,假装糊涂”,精心设计一个“出乎意料之外,却在情理之中”的下文,就能在曲折地表达出另一番意思时制造出更多的趣味和意义,使文章取得吸引人、打动人的神奇效果。

           学生例文

           胖任任奋斗记 张然

           今天的风出人意料的活泼,穿梭于我们八年六班的队列间,吹鼓了我宽大的校服,撩起了我前方班长的衣领,又继续向前,向前……哈,它开始跟体委任任头顶的一撮头发玩耍起来了,你来我往,你吹我晃。临近校操比赛的紧张情绪仿佛被这顽皮的风吹散了,我的思绪也飘飞到了一年前,想起七年级的我们经历第一次校操比赛的故事……

           胖任任初上任

           “咱们班里有哪位同学以前当过体委?”

           教室里鸦雀无声,刚刚来到新班级的我偷偷瞄向四周,没有同学举手。

           “哪位同学有当过体委的经历,不用害羞,直接站起来,这可是一次在新同学面前展示自己的机会,将来还要带领咱们七年六班进行大课间展示呢,不勇敢可不行!”

           “我!”

           赵老师话音刚落,就有一个人从座位上跳起来。我抬头望去:一个小胖子,圆头圆脑,戴着一副扁扁圆圆的眼镜,一笑,左脸上还露出小小圆圆的酒窝。

           唉,为什么高高帅帅的总是其他班的体委!

           胖任任斗难题

           “任任,不对不对,你的手是摆起来了,脚还没有跟上!”

           “屁股动作大一点儿,要扭起来!”

           “任任,下周就比赛了,你可是咱们班的体委,动作必须标准又好看!”

           我恨铁不成钢地瞪着任任:马上就要校操比赛了,可他的动作还是不熟练,有时候甚至还顺撇子。可我瞪着瞪着,就发现了他脸蛋通红,额角上还不停滴落着汗珠,眼镜在汗涔涔的鼻梁上不停地向下滑;看着看着,就想起他小心翼翼地请求我放学留下来帮他纠正校操动作时的模样,小圆脸上挂着讨好的笑,小酒窝也若隐若现……

           唉……

           “好吧,这一遍的动作还算标准,算你合格了……哎,你别坐着,起来!赶快趁热打铁再做一遍!”

           胖任任自爆料

           “任任,你说说你,同学们都看马甲认体委的,这字都磨光了还怎么看?”

           我拿着任任的体委专用马甲,又开始数落他。要知道,马甲前后可都印着“七年六班”字样的,自带游泳圈的任任居然在短短半学期里,把字给磨没了,前后两面的字都没了……

           “任任我口号喊得那么响,做操做得那么好看,既标准又带着一丝飘逸感,不就是咱们七年六班的活招牌吗?”

           我心里暗笑他“夸张”,可确实,校操比赛他一战成名,谁不知道我们七年六班的体委任任呢?

           “不过任任,你不一直是体委吗,不应该经常锻炼吗,怎么还这么胖?”

           “呃……其实吧……我以前不是体委,四年级的时候,有一天我们班体委生病了,老师让我带队出的校门……这就是我的体委经历,所以我胖是正常的。”

           天哪,赵老师,赵老师!快来听听,咱们都被骗啦!

           调皮的风又把我的衣领掀起来了,我收回了思绪。相处了一年多,不只是我,全班同学都接受了这位圆圆胖胖的可爱的体委,他的认真、他的热情开朗,他每一句响亮的口号,都被我们看在眼里、记在心间。

           深吸一口气,八年六班的同学们正等着校操音乐响起。

           教师点评

           本来是一个小胖子隐瞒真相、上任体委、自讨苦吃的故事,在小作者笔下却变得如此妙趣横生。不只是不靠谱的体委任职经历让人忍俊不禁,也不只是想象到圆圆的任任扭着屁股努力做操的样子让人开怀不已,小作者波澜起伏的内心独白更让人拍案大笑。我想,这样的描写才更接近生活真实,单纯的孩子的思维只有单纯的孩子会懂。孩子的语言一定是世上最动听的歌。

           (赵雨虹)

           英格力士,饶了我 丁雪

           说起“英格力士”,乃是我的好友,每天我都要和他打交道。可自从老妈瞄上了他,我就常常哀叹:“英格力士,饶了我!”

           最近,老妈热衷学英语,非让我当她的老师,没事就问我这个句子什么意思那个句子怎么翻译,真是烦都烦死了。有个好学的老妈,真是无法言说的痛苦啊!

           “女儿啊,来来来,我问问你,这个I don't know是什么意思啊?”

           “我不知道。”

           “什么,你不知道?我送你去学校从小学上到初中,这么简单的句子意思你都不知道?你想挨揍是不是?”

           “妈,真的是‘我不知道!”

           “还说不知道,我看你真想找打是不是?”

           “那我再问你,I know是什么意思?”

           “我知道。”

           “知道你说啊!”

           “我说了呀——‘我知道嘛!”

           话音刚落,只见妈妈拿起扫帚就扔了过来

           刚被“暴揍”完,老妈就又过来找我翻译句子了。

           “我再问你一个,回答不出来再收拾你,I know but I dont want to tell you什么意思?”

           我,我晕倒。仓皇无奈之下,我只能夺门而逃,唉,为什么每次受伤害的都是我?

           从那以后,每当老妈问我英文时,我都会拜一拜我的“英格力士”课本大仙,再全副武装,并跟老妈约法三章——第一要尊師重道,第二要有耐心,第三不得上升到武力攻击。

           后来,老妈实在受不了我,就自己报了个英语培训班。不知道培训班的老师受不受得了这样的学生?

           没想到一个月后,老妈就嗫嚅着和我说:“女儿呀,妈妈原来误会你了,千万别放在心上啊!现在我已经知道自己错了。”嗯,老妈知错就改,难得!

           再后来,老妈的英语水平突飞猛进,有时竟把我问得一愣一愣的,厉害了我的老妈!看来再不努力就会发生师不如徒的窘况啦!我要奋起直追啦!

           现在偶尔和老妈坐在一起学英语,还是会忍不住嘴角上扬,常常想起给老妈当老师的情景。“英格力士”,谢谢你!

           教师点评

           小作者利用常见的英语翻译的笑话,巧妙地引入家庭生活的瞬间,活泼又生动,把母女间的互动再现出来,幽默中流露出淡淡的温馨。

           (胡喜平)

           今日方识“厉害”意 李红雷

           同学们一直夸我“厉害”,从那天起,我才深深体会到什么是真正的“厉害”。

           “你!”我愤怒地盯着“羞涩”男生手里已经吃了一半的面包,“你怎么能随便吃别人的午饭!”气疯了的我立刻冲了过去,却只夺下来一个食品包装袋。“你给我等着!”

           很快,老师知道了这件事,询问了互不服气的我俩,“羞涩”男生一言不发,而我义愤填膺。老师无奈地说:“你俩可真厉害了。”

           为什么喊他“羞涩”男生?不仅因为他很少说话,而且老师还安排他做我的徒弟,可他一向没记性,害得我们组总被扣分。我几次找老师要求换徒弟,老师都笑眯眯地说:“你这么厉害,没问题的。”

           语文课上,我还沉浸在墨子与公输盘的激战中,可没想到,老师突然提问课前预习的四个通假字了。老师提问了这位“羞涩”男生,只见他目光空洞,双手撑着桌子,眼睛还不断向下看,仿佛地上有答案似的。哈哈,报应!我正幸灾乐祸,老师那双眼睛如探照灯般射向了我:“李同学,下课后你帮他背下来,下午我检查,他要是没背下来,你就抄十遍吧。”啊?什么!凭什么?刚偷吃了我的午饭,还给我找麻烦。老师这招才是真正的厉害,我的心中充满怨气,以后再也不做他師父了。

           下课了,我刚准备好好教训一下他,可小耀冲我喊起来:“走,咱们去打篮球。”“打篮球?我来啦!”我快步走向“羞涩”男生,双眼瞪着他:“你必须把那四个通假字背下来!背不会……”我白了他一眼就迫不及待地走了。

           篮球场上,我早已把那位“羞涩”男生抛到了脑后……

           放学了,我还在眉飞色舞地和同学们讨论刚刚那场球赛,却听到一声晴天霹雳:“嗨!语文老师喊你。”只见小耀一脸坏笑地走过来。我怎么了,老师叫我干什么?我的目光扫过那位“羞涩”男生空荡荡的座位,难道……去办公室的路上,我一遍遍祈祷:他一定要背下来啊,不然,我就完了!

           “你挺厉害啊!在你的帮助下,他一个词都没背下来。”我顿时呆住了:这得让我写多少遍啊!小子,故意的吧?你给我等着!

           这时,很少说话的“羞涩”男生却对老师说:“老师!这是我的错,我应该自己承担!”我简直不敢相信自己的耳朵,抢了我的面包吃都不肯承认的人,他竟会……

           老师对他说:“有同学告诉我了,是他开玩笑偷偷拿走了小雷的面包,没想到你买的面包和小雷的一样,看你俩吵了起来,就没敢说出来。之所以让他帮你,也是为了让你们融洽关系。就按你说的,不用让他写那么多遍了。”

           我哑口无言地呆立着,一直以为自己很厉害,看来,真正厉害的人不是我,是这位不善言辞的“羞涩”男生、是教导有方的老师啊!

           教师点评

           意料之外,又在情理之中。小作者把老师解决同学之间小纠纷的经过描写得真实有趣。“厉害”一词,运用得非常贴近语境。

           (年四华)

           无奈的约会 杨世贸

           烈日炎炎,知了无休止地聒噪,火热的太阳炙烤着大地,阳光透过树叶的缝隙洒落成一个个明亮的碎片。

           暑假里,我约同学出来玩:“喂,你到了没有啊!”等的时间太长了,我早就不耐烦了。“啊,我……马上就好,再等我……十分钟行吗?”他歉疚的语气从电话那头传来。“还要十分钟?我等你都快半小时了!”

           这位同学是我们班出名的慢性子,不仅跑步慢、写作业慢,说话也出奇慢,真和蜗牛有一拼。我不禁后悔了:为什么约他出来玩啊!

           “那我们在公园见面吧,但你记好了,如果十分钟后,我到了你还没到,你就等着吧。”我气恼地说。

           “好的好的,马上就到,我到了就等着你,不用你等着我了,嘿嘿。”他急急忙忙地挂了电话。

           最后,他竟然比我早到了三分钟!看着他笑嘻嘻地站在那里,似乎一点儿没有歉意:“我听你的话,一直在等你,你可是有些慢啊。”我哑口无言,这也算等着啊。

           他是骑着自行车来的。见面后,我们一同向人头攒动的商贸街走去。街上好热闹啊:卖糖葫芦的、卖玩具的、卖五颜六色的装饰品的……真是应有尽有!看得我们眼花缭乱。

           一进商场,我立刻被一些最新流行的游戏机吸引住了,哇,还有我最喜欢的款式呢!

           服务员走了过来:“小朋友,试一下吧,最近很火的。”我对同学说:“先玩一会儿吧?”可他一脸为难的样子:“我的车没锁。”“那就赶紧去锁上呗。”没等他回答,我就一溜烟钻进隔壁的游戏厅。

           他无奈地跟了进来,过了一会儿,他对我说:“快快快,我的车没锁。”“怎么还没锁?”我正犹豫呢,他拉起我不容分说就往外跑,赶到停车的地方时,发现自行车已没了踪影……我责备他:“你怎么不锁车啊?”“什么啊,我说了我的车没有锁啊,你还这么磨叽,被偷了!”他无可奈何地说。“原来是没锁头啊!”我恍然大悟。我们大眼瞪小眼,不知所措。

           经历了这件事,我深刻体会到:汉语词汇这么丰富,不同情况下,有许多不同的意思。

           这次约会充满了无奈……

           教师点评

           小作者以幽默的笔调描述了与同学的一次约会,因对语言在不同语境下造成的歧义,产生了无奈之感,读来妙趣横生。

           (年四华)

           片段

           老师微笑着问我:“小嘉,你负责把《公输》的四个通假字让小婷学会,既然是好朋友,就要互帮互助嘛!”

           一心想早点儿回家的我毫不犹豫地答应了:“老师,放心,明天她背不下来,您就罚我好了!”明知小婷一向很懒,我还是对她说:“你回家一定要背下来啊!”说完,就跑出了教室……

           转天,风小了很多,阳光格外耀眼。语文课上了大半,我以为老师已忘了昨天的事。“小婷,现在你是主角,把这几个通假字给大家说一下吧!”老师信心十足地说。小婷慢慢站起来,看着她尴尬的表情,估计是没背下来。支支吾吾了半天,就对了一个。看着老师失望的眼神,我心里慌了:完了!真的完了!老师肯定要罚我了。

           “你昨天怎么承诺的?”老师看着我失望地说。

           下课了,我生气地问小婷:“昨天说好了,你什么意思啊?”她怯怯地递过来我最喜欢的巧克力:“没——没什么意思。”我哭笑不得:“你这样做就不够意思了。”“小意思,小意思。”她尽力哄我开心。我推开她的手:“你到底啥意思啊?”她腼腆地说:“其实也没有别的意思,我一定努力,你承诺的惩罚,不會有的。放心吧,我一定够意思。”听她这么说,我也有些不好意思了,我也有责任啊,昨天我不就偷懒了吗,我们应该互相帮助,这才是够意思的朋友。

           那四个通假字,我和小婷至今倒背如流。

           ——天津市滨海新区大港油田一中九年级

           刘嘉仪《通假字往事》

           指导教师 年四华

           一句话点评

           很有意思的片段,小作者把“意思”的解释恰当地运用到生活中,情节幽默,引发思考。

           (年四华)

           上幼儿园时,我特别喜欢沉浸在文字中,感觉它们美妙有趣,而且希望父母能坐在阳光里,倾听我诵读。可有时我读完某段话,突如其来的笑声让我很尴尬,正要继续读时,父母却笑着纠正:“是‘生了个娃娃,不是‘牛了个娃娃。”

           我不好意思地笑起来。

           “雯雯,还记得‘马帆吗?”父母笑着问。

           电视里,演员冯巩叔叔刚登上台,我就迫不及待地大喊:“马帆……”提及此事,我的笑声更大了,窘迫的感觉也在笑声中消失……

           每次走过饭馆门前,我都会煞有介事地揣摩字形,半对半错地大声读出来,最有意思的当属“饴(he)铬(le)面事件”,至今还是朋友圈的笑柄。

           上小学一年级时,我们一大家子去饭馆吃饭。那天阳光不燥,微风正好,我蹦蹦跳跳地走在前面,突然眼前光鲜的店铺招牌引起我的好奇心。“格格面!”我炫耀着脱口而出,“我认的字多吧?”爷爷奶奶和父母听了,笑得前仰后合,小叔正喝着矿泉水,闻之,“噗”的一声全喷了出来,接着,声势浩大的“嘲笑”声此起彼伏地传来,我也因此成了“白字先生”,我的脸上一阵阵发烫,一溜烟地跑开了。

           ——天津市滨海新区塘沽渤海石油二中

           八年级 刘静雯《铪铬面事件》

           一句话点评

           小作者将童年圃事娓娓道来,这些趣事融化为成长的快乐,日子就在这平凡的小事中闪光。

           (胡喜平)

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