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    2017年中考作文新题预测

    作者:佚名来源:未知时间:2019/10/15

           

           黄松海

           1.阅读下面文字,按要求作文。

           夸父为了追赶太阳,奋力奔跑;精卫为了填平大海,拼命地飞翔;傅园慧为了夺得奥运奖牌,用尽洪荒之力;女排姑娘为了祖国的荣誉,不惧强敌力挽狂澜;中国航天人为了展现创新中国,成功发射“天宫二号”……为了仰望日月星辰,他们在努力奔跑;为了欣赏山川湖海,他们在努力奔跑。

           作為新时期的青少年,为了心中的梦想,更应努力奔跑,奋勇向前。

           请以“努力奔跑”为题,写一篇不少于600字的记叙文。

           结合提示语,大家可从如下方面深入思考:为何要努力奔跑,奔跑的方向是什么,如何奔跑最有效,奔跑过程中有何新发现、新感悟,奔跑的意义何在……只有想透这些,我们才能确立文章的主题,写出具有深意的佳作来。不仅如此,我们还应联系生活实际来确定文章主旨:为了考上理想高中,我奋起直追;为了体育中考过关,我努力奔跑;为了在竞赛活动中脱颖而出,我力争上游;为了独立自主生活,我锻造自己……立意只有充满正能量,文章才会一鸣惊人,脱颖而出。在行文过程中,还要抓住人物言行举止,集中笔力进行工笔细描,鲜明展示人物的个性与风采,让“努力奔跑”的细节充满感人的力量,形成文章动情的亮点。为了让细节更加精彩,我们还可运用侧面描写之法来巧妙映衬,还可描绘场景或景物作有力的烘托,使得人物形象更加光彩夺目。在行文之时,还应当把“努力奔跑”的过程写得曲折生动,扣人心弦。我们不妨从奔跑的行为或是心理入手来巧设波澜,引人入胜。其行文思路如下:小跑——跌倒——狂奔;失望之极——缺乏自信——信心百倍——惊奇自豪。为了增强文章的曲折性,大家还可巧设悬念、妙用对比与插叙、运用抑扬与误会等方式,使得文章波澜横生,动人心魄。

           2.阅读下面文字,按要求作文。

           “力”在汉语中有如下词语,其程度按序排列如下:①吹灰之力;②涓埃之力;③绵薄之力;④缚鸡之力;⑤一臂之力;⑥股肱之力;⑦犬马之力;⑧熊罴之力;⑨九牛二虎之力;⑩扛鼎之力;11拔山超海之力;12洪荒之力;13回天之力。

           此外,生活中还有定力、魅力、作用力、影响力、自信力……

           请以“我的_________力”为题写一篇文章。

           要求:(1)填上合适的词语,将题目补充完整。(2)细节生动,感情真挚。(3)文体不限不少于600字。

           写此文,首先要充分认识自我,从生活实际出发去发掘自己的“最大”之力,以此来写活自我的神韵与风采。其次要精选素材,使文章具有吸引力。我们可以写自己在班上是学霸,具有很强的影响力;可以写自己在体育考试中超越常人的爆发力;可以写父母不在身边,自己具有极强的自律力;可以写学习成绩不好,但从未放弃,拥有强大的自信力;可以写自己为了中考,努力奔跑,用尽洪荒之力;可以写自己人缘好、性格好、成绩好,人格有魅力,让师生点赞不已……在表达技巧上,行文中一定要将正面描写与侧面描写结合起来,使自我之“力”立体呈现在读者面前。此外,还要运用对比之法来写活自己的力量之美,给人留下深刻印象。在构思之时,不妨运用欲扬先抑的技巧来添亮点,比如写作《我的影响力》一文,先写其其貌不扬,不受人尊敬;再写其成为学霸,令人刮目相看;最后“好为人师”,影响甚大。由此可见,文章只有一波三折,才会扣人心弦。

           3.阅读下面文字,按要求作文。

           存在感,不是刷出来的,也不是说出来的。有存在感,未必是要个性锋芒毕露、甚至锋利扎人。翩翩君子,温润如玉,真正有存在感的人,反而不会刻意去强调他的存在感。他的出现,永远都恰到好处。我所欣赏的存在感,不是长袖善舞巧言令色,而是对他人的真心关照;不是锋芒毕露计较胜负,而是让人相处得舒服;不是时时刻刻聒噪不休,而是关键时刻能挺身而出。别总急着出风头,希望你能有恰到好处的存在感。

           每个人都想拥有存在感,你是否有存在感?请以“存在感”为话题,写一篇不少于600字的作文。

           我们可以妙用修辞来拟题,如《存在感有几许》《存在君,你在哪儿》《如暖阳一样的存在感》,还可借用诗词佳句来拟题,如《天下谁人不识君》《问苍茫大地,谁主沉浮》,还可巧用新词拟好题,如《废柴的我也有好友》《我的存在证明生物的多样性》等。只有拟题新颖,才能抢人眼球。其次是激活思维,精选素材。我们可以写自我是一个叛逆的少年,总想出风头,总想让他人知道自己很“酷”,然而事与愿违,可大伙把我看作另类,最后我终于醒悟——存在感靠的是个人的实力;可以写学习较差、人缘不好,受到老师的歧视,自卑的我如一只受排挤的丑小鸭,四处碰壁,后经好友安慰与鼓励,奋起直追,受到老师的表扬,在班级中获得了存在感。大家一定要调动个人体验与生活感悟,生动展现自我在家庭、学校、社会中的存在感与影响力。

           4.阅读下面的材料,根据要求作文。

           蓝蓝的天空深不见底,就像小石头沉在大海里,一直等到夜幕降临,白天的星星眼睛看不见。看不见它却在那里,有些东西我们看不见。

           干枯散落的蒲公英,默默躲在瓦缝里,一直等到春天来临,它强健的根眼睛看不见。看不见它却在那里,有些东西我们看不见。

           ——金子美铃

           要求:请根据材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

           写此则材料作文,一定要深刻理解其诗的内涵——有些东西看不见,如白天的星星,它却亮在心头;有些东西看不见,如蒲公英强健的根,它却长在心底。材料想表达的意旨就是:思想与精神,虽然看不见,但它的力量却是无穷的。因此,要做最好的自己,如星星一样闪亮于世;做最顽强的自己,如根一样悄然生长。在构思行文时,我们就要紧扣这一意旨来多向立意:思想长存,精神永驻;精神强大,人生辉煌;做最好的自己,让青春闪光;奋发图强,让生命枝繁叶茂;每个人都有一颗强大且向上的心;无悔地付出,只为证明自己的存在等。结合学习生活实际,大家可写自己默默地努力,只为梦想花开;可写由懒惰变得勤奋,思想悄然的变化,让大家拍手叫好;可写自我战胜孤独,成为一个坚忍不拔的人;还可以写渴望父母与老师看到自己的长处与进步,给自己点个赞等。由此大家不妨拟题如下:《每颗星会闪耀》《默默的努力——我们看不见》《每棵草也梦想花开》《做最好的自己》《顽强拼搏,无怨无悔》《我努力,我存在》《精神力量是无穷的》等。



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