【范本大全】

    作文要从“小”开始

    作者:佚名来源:未知时间:2019/10/16

           

           

           每次半路接到初三语文课,我心里就有点紧张与无奈。其中,最让我头疼的是学生作文,但它偏偏又是块“大肥肉”,是重中之重。其他知识可以突击提升,唯作文需要细工慢活,不能立竿见影。一个班约有四分之一的学生不太会写作文——字数东拼西凑,内容东拉西扯,主题东南西北。这让我不由得感叹:作文还是要从“小”开始。

           为什么作文要从“小”开始呢?其实,并不是所有著名作家小时候作文水平就很高,但他们无一例外都有素材积累和大量阅读的过程。我觉得作文要从“小”开始,主要体现在如何做好积累。积累并不是从小学三年级有作文课开始的,而是从我们会说话就开始了。当我们刚开始学说话时,会进行各种“语言创作”。有一次,我带两岁大的儿子去买鱼,鱼鳍刺破了塑料袋,水喷了出来,儿子大叫:“妈妈,小鱼撒尿了。”每个人都有过这样的语言创作经歷和令人惊艳的想象力。那么,为什么幼年时可以说出有趣语言的一个人,读书后写作文会没内容可写,没素材可用呢?我个人的观点,觉得主要是想象力受到了禁锢——同学们普遍不敢想,也不愿想。很多同学一看到作文题目就想翻“优秀作文选”,从里面找范文。范文在让我们学习到写作的一些结构、技巧的同时,也让我们失去了自由抒写的快乐,失去了积累素材的过程。作文要从“小”开始,这个“小”,并不是非得几岁时就开始,即使是从初中阶段开始积累,也不算太晚,未来的路还很长,重要的是从现在开始。很多作家都是成年后,甚至是年老时才开始走向创作高峰。初中生这样的年纪,记忆力好,思维活跃,语言运用能力强,是做素材积累最好的时段。

           如何积累素材?我认为,一方面是要多读。读书是最好的修行,也是最好的积累。先从教育部推荐中小学生阅读的书籍开始,一本一本认真读完;还可以利用电视、网络等平台了解或收集素材。另一方面是要多写。读书时,可写写读书笔记;同时,写日记记录生活中的经历、感悟、想法等,文字长短都可。这样做了后,日积月累,就会拥有丰富的写作素材。写多了,手就顺了,作文的技巧和风格也就有了独特性。第三方面是多实践。积极参与实践活动,增加阅历,可提升对人或周围事物的感知力。我们经常读到一些非常有画面感的文章,好似文中描绘的场景就在眼前,能给人这种写实的感觉,主要在于作者的亲身体验和细致入微的观察。

           以上三方面虽然是“老生常谈”,听起来也简单,但是坚持下来就难了。积累贵在坚持。哪怕是从现在开始,按照前面说的方法去积累,坚持得久了,自然积少成多。遇到写作文,打开大脑记忆库,很多东西就信手拈来。正如建房子,有了材料,建成大楼就不是难事了。

           作文要从“小”开始,这个“小”,也是指从“细处”开始。初中生的生活经历有限,见识也不够广博,在写作的高度或深度上是无法展示优势的。那我们就从细处着手,从小处入手,注重描写细节和表达细腻的情感。方法如下:第一,放大细节来刻画人物。如朱自清写父亲爬月台买橘的段落——“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。”“过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。”这些细节描写,将一位父亲的高大形象刻画了出来。第二,用小题材来突出大主题,通过写生活中的事例或人物来表现大而深刻的主题。如《变色龙》,契诃夫在该作中栩栩如生地塑造了虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫这一人物。当他以为小狗是普通人家的时,就扬言要弄死并惩罚其主人;当他听说狗主人是席加洛夫将军,一会儿额头冒汗,一会儿又全身哆嗦。契诃夫通过人物不断改变态度的细节描写,揭示了沙皇专制制度这样的大主题。第三,通过小故事展示大哲理。小故事可以是书上看到的,也可以是自己生活中经历的小事。如果能把 “小”写得详实动人,自然也就能突出“大”来。比如《蚊子与狮子》,就是小故事中有大道理。

           总之,写好作文,要从“小”开始,早积累,从细微处落笔,运用细节描写来打动读者。

           兰旭霞,湖南省中学语文特级教师,湖南省作家协会会员。在湖南东安县井头圩镇凡龙圩学校从教至今,20多年来, 一直践行“做一名快乐的老师,教出快乐的学生”的教学理念。



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