Q1：朗读语气该用什么语气读
有位老师在教学《燕子过海》时，学到“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样落下来。”一句时说，这句话是写燕子很累了，所以我们在朗读的时候一定要读出很累很累的语气。我不知道什么是很累很累的语气，我想学生也不会知道，连那老师自己也不会知道。朗读是一种感悟，许多时候，我们知道应该怎样来读，至于那是什么语气，我想很少有人讲得出来。所以我觉得小学里的朗读指导，主要是要教学生怎样读，而不是让他们说出该用什么语气来读。指导的方法很多，可以听录音，可以教师自己范读，也可以让学生来读。你自己觉得读得好，或者大家听着觉得好就可以了。有些句子可以这样读，也可以那样读。 最近好像又有新花样，许多老师在指导学生朗读时，最流行的话是：谁能读得比他好？你要向谁挑战？我们有滋有味地来读一读。我听到的课堂里常常是这样，老师叫一个学生读了，然后问谁可以超过他，结果是另一个学生站起来再读一遍，如果他觉得被别人超过了，他就坐下，新的擂主又产生了。语文课适当地引进一些竞争和游戏是很好的。问题是不要形式化。 读是我们语文教学的法宝，让学生多读无疑是很有好处的。我们要倡导多读，多让学生自由地读，他怎么理解就怎么读，让学生在读中理解，在读中感悟！
Q2：朗读[望天门山]要读出什么语气来朗读?
感叹
Q3：我必须对自己负责 ，朗读这句话时应该用什么语气读
这句话有两个重音，要突出，····自己·······，···必须·······。表现坚决肯定的语气。
Q4：朗读外祖父的语言用读出什么的语气什么的语调
己的幸福；已经生活在不幸中,才会感觉到昔日的幸福.
其实,幸福只是一种感觉,只要你用心去体会,那么你就会发现自己已生活在幸福之中,就会有无限的勇气,去面对生活中的种种挫折不幸,就会有激情去过好每一天.
简评：本文采用夹叙夹议的笔法,通过对比描述,间接地告
Q5：在朗读这三句话时应该用什么语气读
至于用什么样的语气，很难用文字表述出来！往往这种问题在你生活中都有体现出来的.譬如你非常想知道某一件事，你会用什么语气询问你的朋友呢？！其实跟叹号一样，！急 ！！很急 ！！！非常急 ！！！！超级急 虽然帮不了你，但希望能给你一点。
Q6：朗读这段话时应读出什么的语气情感
亲把那段话说出来我们才好感悟。
Q7：朗读时应读出什么语气
理解课文表达的意思，猜测作者要表达的意思，然后读的时候带上那种感情
追问 : 6" 知道翻译： 呢，的标的那意思呢，
追答 : ...能打字吗，听不懂
