Q1：如何理解”知識就是力量”這句話
一個人只有不斷的吸取有用的知識才能轉化為力量，才可以獲得成功
Q2：知識就是力量是誰說的,怎樣理解
培根說的啊我認為文憑代替不了知識水平，文憑只是一紙空文，何用之有，而知識水平是掌握在自己的大腦中的，它不僅是知識，還意味才技術，財富！所謂，有一技之長，何愁無立足之地！雖然有些人對文憑看的很重，都認為文憑是某某單位的門檻，是加薪的證明！但是，現在社會對知識水平的要求看的更為重要！現在對於面臨大學畢業的人都會知道，現在實行的都是學生與用人單位雙向選擇的原則（所謂雙向選擇我想不說大家也都不言而喻！）而且，隨著科學技術的日新月異，優勝劣汰的競爭，知識水平顯德尤為重要！假如只擁有一紙文憑，而沒有真正的知識水平，那豈不是金玉其外，敗絮其中嘛！這樣的人，無論在哪都會被殘酷的競爭所淘汰！綜上所述，文憑與知識水平之間永遠不能畫等號，知識的重要性要比文憑大的多！只有掌握了真正的知識，才能真金不怕火煉。永遠立於不敗之地！在年齡相等的情況下，有文憑的人學習的時間比沒有文憑的人多（因為沒有拿文憑的人不是在工作就是在玩），也就是有文憑的人對知識學習的 努力程度 比較大，如果 知識-->成功 成功＝99％汗水+1％天才 有文憑努力程度 > 沒文憑的努力程度，可得 有文憑的人知識水平>沒文憑的人知識水平
Q3：請問如何理解知識就是力量！
這是我第一次在網路上寫自己的博克，想寫關於認知理念的東西和大家分享和交流，希望大家有機會互相交流，關於工作、生活、投資、基金等 我贊同知識就是力量。知識不能簡單等同於書本，如計算和寫作，我個人是駕馭的能力，對於各類事物的認知，做任何事情都應該有自己的理念，堅持和不斷完善、修正的自己理念，來照亮我們的人生旅途。對待愛人、孩子、長輩，應該不同，對待愛人應該理解、尊重、關愛，作為男士更需要謙讓；對待孩子，應該關愛、交流、愛護；對待長輩，更多是關心、傾聽、問候，也就是常回家看看。五千年的中華美德，確實在現代社會中，比較難以看到和做到，我努力從自己做起！好像知識就是力量和上面的跑題了，仔細不一定，認為你有了一個正確的認知和把握，就處理好家庭成員之間的關系，就是一個和諧的家庭，沒有一個正確的認知，能夠做到嗎？再如面對火爆的資本菜市場，如果沒有堅持合適的理念，必然會偷撥血流！如對於基金能夠認同長期投資、如何理解分紅和拆分、如何理解淨值高低等，都必須有非常好的認同，才能分享資本菜市場給我們帶來快樂！這都需要知識，有人10%，有人100%，甚至200%，這都是知識的差別！今天就寫到這了！！！)評論(0)
Q4：“知識就是力量”這句話怎麼理解最恰當
知識從定義上來講是不具有生命力的，是被動的，是無法自我實作價值的。知識與石油，礦產，稻公尺，蔬菜，等等其他沒有生命的東西並無他別，只是知識的存在形式不同於以上所舉例子不同的是它是一種看不見，摸不到的物質而已。石油不經提煉，不透過化學或燃燒過程對人類沒有任何價值。礦產，稻公尺，蔬菜，等等也是如此。知識不也是如此嗎？
試想我們把知識都儲存到計算機資料庫中，我們就有了知識。可這些知識會變成什麼力量呢？沒有人知道如何使用知識，知識本身就不會產生任何力量，不會對人類的文化，經濟，以及生活產生任何影響。也就是說，知識本身不是力量，知識只有在合理利用的時候才會被傳化程力量，才能在前人所積累知識的不斷發展，為社會創造新的財富，促進人類的進步發展。
我們必須對這個問題有一個清楚地理解，才可能對中國的教育制度所存弊端有一個更清醒地認識。中國的教育制度深受知識就是力量的毒害。誤以只要學生把知識背的滾瓜爛熟，牢記於大腦之中，並在考試中能拈取自由，取得高分，考取著名高等院校，那麼教育就達到目的了。 由此填鴨式的教育方式致力向學生灌輸知識（前人所積累下來的知識）的教育方式應運而生，蓬勃發展。那些教育家們可曾想到這些填滿知識的鴨子跟春在光盤上的指示資料庫有什麼差別呢？可悲可嘆啊。而在這種填鴨式教育過程中，人們完全忘記了教育的真正目的是使所培養的品德優秀的學生掌握如何使用以及進一步發展知識的能力。
忘卻吧，知識本身不是力量，使知識能轉換成生產力的能力才是真正的力量。
