浅谈中学开展天文社团活动的思路与方法
天文学是一门充满奥秘的学科,是孩子们与生俱来的兴趣所在,特别能激起学生的求知欲与探索欲,是发展培养祖国未来科技研究人才的最好方式。开展天文课外活动,让学生抬抬头,看一看可以引起无限遐想的星空,能激发他们探索宇宙无穷奥秘的兴趣。
一、天文社团组建
学校每学年都会在开学初召开社团招新大会,学生可根据自己的特长和兴趣报各种不同的社团。天文社团是一个比较热门的社团,一般每次都有五六十个学生报名。根据调查分析报名同学现状,严格选拔社团成员,着重从有兴趣、精力、坚持不懈精神、数学成绩好、有良好心理素质等方面选拔成员,每次录取三十个新成员,加上高二、高三老社团成员,社团总人数六十人左右。社团全体成员通过民主选举三位社长,一正二副,每人负责一个年级;另外选举六个小组长,每个组长负责十个社团成员。社长和组长负责社团活动的主题策划、组织、通知、宣传等日常事务。教师积极和学校主管领导沟通争取社团活动的各种软硬件配备。硬件配备:如电教室(主要用于讲授天文基础知识、播放科普视频及课件)、天文望远镜等观测仪器、天文科普读物、学校网站开辟天文社团在活动专栏。软件配备:《天文基础入门指导》电子教材、天文演示软件等。在天文社团组建过程中应充分发挥学生的组织能力,协调能力,要求每个社团成员不但有集体意识,而且有团队协作精神。
二、天文社团活动设置
社团活动主要采用专题讲座与实践活动相结合方式。首先根据社团成员的天文基础知识水平,分年级进行基本内容讲座。随着学生天文知识水平提高,逐步将实践活动(主要包括设备使用培训和观测活动)和开放性学习(做一个小的天文课题)引入社团活动。在此过程中还将穿插介绍国际国内的最新天文活动信息(如天宫一号、嫦娥二号、神州飞船的发射等消息),以激发学生兴趣,培养专业意识,提高探索和创新能力。
(1)天文基础知识讲座天文初学者必经阶段。该部分从天文学简介开始,让社团成员对天文学有一定认识,然后讲解星座、星空和天体运动等。可根据不同层次和不同年级的社团成员选择不同内容,但太阳系及其行星、恒星的结构与演化、宇宙的大爆炸等内容也应有所涉及。讲座主要由辅导教师完成,一些比较容易理解的专题(如四季星空、地球系统等)也可由社团资深成员完成。
(2)观测技能培训天文爱好者主要任务。内容包括天文望远镜、活动星图、指星笔的使用方法和流星雨观测、记录方法以及野外观测的注意事项。社团成员在参与观测技能培训中,可通过动手、动眼、动脑,学生实践操作能力和观测能力明显提升。例如,望远镜使用方法教学。先利用课件或视频资料,介绍天文望远镜的基本结构及名称,由天文社团骨干学员现场安装并进行演示,然后由参加培训学生自行再次组装。安装调试完毕后,通过望远镜让学生观察远处高楼,学会和熟悉望远镜的使用方法。学会使用望远镜后,有条件学生可以自己购买一个望远镜,自主完成小的主题观测(如观测土星环、一年中行星位置变化等)。
又如,电子星图使用方法培训。随着电脑技术发展,现代家庭笔记本电脑和平板电脑日益普及,在天文观测中,电子星图辅助作用越来越大。主要使用starrynigh观星软件。starrynigh是较专业的一个软
件,软件安装的步骤比较复杂,教师应提供给学生完整的软件资料包,并给予具体演示,确保每个学生能顺利安装软件。安装后该软件能实时模拟设定地区的星空。软件使用主要包括如何确定方向,如何让软件显示星座连线、星座名称、星座想象图以及显示选定星星的名称及星座等。
三、天文观测活动
天文户外观测是整个天文社团活动核心内容,一般天文观测活动的开展主要包括如下步骤。
(1)确定观测内容和观测计划。由社团的核心成员确定整个学期观测计划和每次观测内容,观测内容的确定可以结合当时当地发生的重大天文事件(如流星雨、月全食、日食、日环食、火星大冲、火星合月等天文现象),也可以是一些常规的天象观测(如太阳黑子、日冕、耀斑、土星环等天文现象观测)。核心成员要制定详细观测方案(包括观测时间、地点、集合地、行走线路、交通工具准备、观测仪器准备、结束时间、后勤保障、应急预案等)。这个准备过程也是社团成员组织能力和协调能力培养过程。
(2)观测前知识培训和安全教育。确定观测内容后,及时通过各个组长通知组员,并在每次观测前进行与本次观测主题相关的培训。如观测狮子座流星雨前,让社团成员复习狮子座的位置、形状,主要亮星的位置和名称,狮子座流星雨成因及出现的位置等。天文观测大部分是在夜间,所以安全问题是天文观测活动成败的关键,要求所有参加观测活动的社团成员由家人负责接送,特别强调观测纪律。
(3)实地观测活动。观测活动当天,教师和社团核心成员要提前到达观测地,架设和调试好天文观测仪器,等社团成员到齐后,按照预先分组进行有序观测活动。对于天文观测经验少的同学,教师安排有经验的老社团成员指导观测方法,及时提供帮助。对于具有丰富观测经验的成员,在完成教师布置的观测任务后,可以根据自己的兴趣和爱好自主确定主题进行观测和研究。
(4)活动讨论与总结。观测活动结束后,观测学生应及时填写、记录观测到的信息。教师应组织所有参与观测的社团成员对观测到的信息进行集体讨论,各个小组经过组内讨论交流后再汇报小组的观测结果,其它小组可以对汇报小组的描述提出质疑和补充,指导教师可以对各小组的观测汇报进行分析、指导,并进行点评。社团成员对观测结果的讨论过程是思想碰撞和产生智慧火花的过程。社团所有成员对活动的操作流程、组织形式、活动内容特别是安全保障、后勤服务等,应提出中肯建议,便于后期活动组织不断改进和提高。
虽然在天文社团组建过程中,学校领导、学生家长一般都表示支持,但是在天文社团真正开展活动后往往会遇到一系列问题和困难。首先,现行高考、中考制度过度重视学生文化课程的教育培养,忽视其科技素养的提升。其次,在教育部门通常把安全放在重中之重的要求下,户外天文观测常受到限制。第三,天文社团活动缺少专业性强的指导教师并面临资金紧张等社会问题。
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