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语文期终考试质量分析
紧张而忙碌的一学期即将结束,期终测试已经结束。本次测试卷面分析如下:
一、数据呈现
本次语文测试的内容十分丰富,涵盖的知识面非常广,既注重对基础知识的考查,又注重对学生能力的培养。
一年级:合格率100%,良好率100%,优秀率100%,平均分95.04,高出镇平均2.47分;
二年级:合格率92.31%,良好率69.23%,优秀率92.31%,平均分86.85,与镇平均相差5.35分;
三年级:合格率100%,良好率93.75%,优秀率56.25%,平均分85.44,高于镇平均3.33分;
四年级:合格率100%,良好率72%,优秀率48%,平均分82.2,与镇平均相差2.01分;
五年级:合格率100%,良好率100%,优秀率66.67%,平均分87.92,高于镇平均6.03分;
纵观全校语文学科,有3个班级高于镇平均,有1个班级略低于镇平均,1个班级由于客观原因,与镇平均略有差距,但总体都呈进步趋势。
二、存在问题
1.基础知识不够扎实。个别学生拼音不过关,字音上前后鼻音分不清。
2.学生做题不细致,没有良好的审题习惯。本次考查的内容涉及内容广,考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力,还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握牢固。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多。
3.书写不规范。从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。书写不够端正,字体潦草不规范。
4.学生学得太“规范”。透过整张试卷,不难看到我们学生学得太“规范”化,以至于对一些开放性题无所适从,没能真正读通、读懂、领会。更有甚者,部分学生不愿读题,凭自己的感觉,想当然地回答。我们的语文课上,学生心不在焉地似听非听,似答非答,似练非练的情况还存在。
三、改进措施
依据此次考试的命题导向,结合我校学生实际,在今后的语文教学中,要做好以下几个方面的教学工作:
1.依纲扣本,深入挖掘丰富的语文课程资源,继续将学生引入更广阔的语文学习空间。重视学生能力的培养。在加强基础知识教学的同时,要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。
2.紧扣训练重点,以教材为主,教给学生方法,多提供阅读材料,培养学生独立阅读能力。重视基础知识的落实。汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识,这些知识是进一步学习的基础,具有承前启后的作用,必须切实学好。引导学生去探索,正确理解,多积累。在教学中,既要使学生学到知识,又要重视学生获取知识的思维过程。
3.正确处理因材施教的关系。小学语文教育是母语教育,更是基础教育。因此,小学语文教学必须面向全体学生,根据学生的个别差异,因材施教。继续扎实基础知识教学,严格把关,绝不放弃一个差生。
4.注重知识的积累与运用,重视学生的理解感悟能力的培养。
5.教育学生认真读题,冷静分析,养成认真的答题习惯。
6.加强课堂教学的自我反思。要把“知识教学”变为“发展教学”,把课堂教学的过程变为师生共同建构知识的过程,让学生经历获取知识的过程,真正实现师生互动,从而达到共识、共享、共进。
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