七年级生物教学工作总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编整理的七年级生物教学工作总结,希望能够帮助到大家。
七年级生物教学工作总结1
一、教学任务完成情况:
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,所任的七年级生物学科教育教学按时按量完成了教学任务。
二、学生学习情况:
学生学习过程中缺乏思路:没思路就没有办法上升更高层次很多学生认为,做题纯粹是跟着感觉走,紧抓住梦的手,做时凭直觉,做完凭运气,文无定法。由于对知识不熟悉、认识不深刻,导致在做题的时候缺乏思路,往往想当然的来回答,造成结果偏差很大。做题时缺乏思路、不能形成清晰的解题脉络,找不出已知和所求的关系,解题方法单一,方法死板,遇到难题解不出,到时学习兴趣下降,综合分析能力较弱,逻辑思维体系不完善。
三、主要教学经验与体会:
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
四、存在的问题与改进措施:
课上得太快,七年级上册生物课本很厚,内容多而杂,主要还有很多实验,教学任务十分的繁重,因此,我在进行生物教学时,就是时时刻刻注意到了这一点,在课时上一点也没有耽误。进度较快使学生不易接受。
没有及时、有效的检查对于七年级学生来说,巩固生物教学成果的有效手段就是就是有效的检查,我在进行生物教学中,这一学期总共检查只有六次,这样根本就不能督促学生及时有效的巩固所学知识。
针对上一学期,生物教学出现得问题,我准备采取以下改进措施:
1、熟悉教材:要保证自己首先将教材的全部知识弄明白,然后才能上课。
2、备好每一节课。只有备好每一节课,才可能上好课。达到最起码的教学要求——————心中有数。
3、讲好课。生物教学不是教师的想当然,而是要根据学生身心发展规律来上课,每一节课、每一个知识点、重难点,应该有轻重、有区别,使学生弄明白为什么,至少要让学生在理解的基础上记忆。
4、持之以恒、行之有效的教学检查。对于像初中生物这样的课程,应该每节新课开始之前,都要有将近10分钟的时间来提问,查看学生的掌握情况,像这样最简单的教学检查应该持之以恒,保证每节课都要有,这样才能达到“积跬步,而致千里”的目的。
七年级生物教学工作总结2
本学期,本人担任初一年级三个班的生物教学工作,教学工作已经顺利结束。按照开学初制定的计划以及学校的各项要求,教学任务基本完成。现简单回顾,结合本校的实际条件和学生的实际情况出发,同时立足现在,放眼未来,将生物教学工作总结如下:
一、为了提高教学质量,我做了下面的工作:
(一)、认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
(二)、增强上课技能,提高教学质量。为使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习。
(三)、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听课,多评课,不但听生物的,也听其他科的。做到边听边学,学习别人的优点,克服自己的不足,并欢迎其他老师来听课,征求他们的意见,改进自己的教学工作。
(四)、认真批改试卷。布置练习做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评及时、认真,分析并记录学生的学习情况,将他们在学习过程中出现的问题作出分类总结,再进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
(五)、要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补缺,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
(六)、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、成绩与反思
通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高。
存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,对所学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。以后要从严要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼,为使今后的工作取得更大的进步。
七年级生物教学工作总结3
按新课标教学大纲要求,根据五指山中学学生基本情况,参照开学初制定的本学期生物教学计划开展本学期生物教学工作。一个学期过去了,有步骤地地实施并完成了教学计划,现将一学期的教学工作总结如下:
本学期教学工作主要表现在针对学生基础不一样,采取班级间的分层教学,狠抓教学常规,打牢基础,以考促学。
一、班级间的分层教学
我任教七年级6、7、8、9、10班的生物,每周每班2节生物课,1周共10节生物课。从入学的成绩看9、10班排在年级的前面,7、8班处于中间,6班的基础较5个班是排在后面的,针对这一现象我的教学做了如下的尝试。
1、 先学后教的9、10班——自学为主
在去年半学期的教学过程中,我观察到9、10班学生的自习能力、理解能力以及对待学习的态度是5个班中较好的。教学中我将每节的教学目标先抛给学生,让学生根据目标是看课本自学,在学生自学时我将含有关键知识点的题板书在黑板上。接着让自学过后的学生做题,相互谈论得出答案,对的、理由充分的不讲;不完善的、理解模糊的点拨一起完善补充。最后一起归纳小结当堂课的知识点。做到“学习——讨论——小结”的教学模式。
2、 先教后练的7、8班——引导为主
7、8班学生都属于听话型的孩子,但学习的主动性不强,再加上大多数学生的学习方法不当,所以学习上让人感觉吃力,而且效果又欠佳。于是我改正上学期总是备一节课讲5个班的模式。利用7、8班的课堂,前25分钟完成当节内容的知识梳理,10分钟学生做我指定海南省编制的《新课程目标手册》或者是课后练习题,最后5分钟拿来讲解(我校每节课40分钟);下课后布课后作业将《新课程目标手册》随堂随节随我上课的进度做完。做到“讲解——练习——巩固”的教学模式。
3、“教记”并举的6班——兴趣为主
6班课堂纪律散漫,学生自身的约束力不强,再加上学习的进取心不强,不存在每堂课能按照备好课的计划把一节知识完全上完的。因为迟到、讲话、看课外书、开小差、不带课本的学生比比皆是,认真学习的不到10个,有的时候只顾管纪律去了,好不容易静下来了,下课铃又响了,全班48人课后练习收上来的不超过10本。根据这种情况,我只能采取兴趣教学,利用学生最感兴趣的故事、生活实例来讲单个的知识点,这样才能吸引更多的6班同学听课,让他们听进我讲的只字片言。当学生听了点,我立马抓住机会让他们当堂把学到的记住,一起背熟,让讲过的单一知识点当堂消化,在“记”上做文章,绝不将任务留在课后(留也是白留)。做到“讲记并举,单个突破”的教学模式。
二、狠抓教学常规
1、 做好《新课程目标手册》
开学初让学生自愿到书店自愿购买海南省自行研编的《新课程目标手册》,力求人手一册。利用手册,每节课上完相应章节后,务必让学生随堂做完刚上章节的内容,上交。我认真批阅。
2、 做好单元测试和评卷
将学生交上来的《新课程目标手册》后面的单元测试卷撕下来,做到每张讲完知识内容后考试,及时总结和梳理一章的关键知识点,牢固基础。本学前期一共测试了9次,7次单元测试,1次中段考试,1次期末考试。(考试试卷全部来自《新课程目标手册》,题型难度虽然偏易,但学生做的都很高兴,也不用麻烦自己跑三楼和麻烦文印室的工作人员,还能为学校节约纸张,最主要的是没让学生花了钱卖的资料浪费,十分低碳,经济。)
3、 作业继续做试卷
讲评试卷后,让学生将自己易错的题,重新做在作业本上,重视易错、不明白的知识点,加深印象。在应付学校检查的同时,也对疏忽的知识再次理解、明白、记忆。
三、成绩和反思
1、 教学取得了不错的成绩
中段考,全校10个班,10、9、7、8四个班平均分分别名列年级1、2、3、4,6班名列第8,整体看成绩还算好,唯6班,让我担心。
2、反思不足
工作取得了暂时性的成绩,但也呈现出了一些问题,我做了如下的思考:
① 先学后教的课堂练习题这样设计才能紧扣课本知识点,又与会考相连?(正利用周末流动学院的指导老师,想得到他们的指导,他们都是每年省会考出题的教师)
② 《新课程目标手册》的后附答案是否发给学生?这一直是纠结的我问题。(我一直是发,让学生不会做的时候可以参考,这也是学习,但有的同学一味抄答案应付我的检查,这是错的学习方法,也是学习最大的拦路虎,是害学生,如果可能下学期采取个别班试点,不发答案)
③ 6班的由兴趣引起的单一知识“堂讲堂记”,让学生学习到了一些东西,但学到的远远满足不了考试的需要。看来下学期应当取得班主任的协助,适当布置些课外练习,尽可能地改变6班第8的现状。
不是我当孩子王,是孩子让我成长,这才是一个老师自己的收获。学期工作结束,也可以说这个是我下学期工作的方向。有些做法让我更加肯定它的正确性;有些做法没取得明显的成效还需待改进。不管最后是成功的还是欠缺的,我都将在今后的教学生涯中,伴随着新课程改革,不断探索,学习,让自己进步,以便让教学相长在我身上体现出新时代的实效。
七年级生物教学工作总结4
本学期以来,我严格遵守教师职业道德规范要求,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,充分发挥学对问题的探讨、质疑意识,让学生成为课堂主人,使所任班级教学质量有了大幅度提高,一、提高教学质量,关键是上好课。下面我就对本学期的新教材教学情况作一个总结。
(一)为了提高教学质量,我做了下面的工作。
1、备课深入细致。
平时认真研究教材,多方参阅各种资料, 力求深入理解教材,准确把握难重点。
2、注重课堂教学效果。
针对中年级学生特点,以愉快式教学 为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正, 及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
4、做好课后工作。
我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。
5、积极参与听课、评课。
虚心向老教师学习教学方法,博采 众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己努力工作,发扬优点,改正缺点。
(二)认真学习,提高思想认识,树立新的理念。
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程, 通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。
2、通过学习新的《课程标准》将学生的发展作为教学活动的 出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
(三)成绩与反思通过一学期来的努力。
通过新的课标的实 施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
走进新课标,我发现要学习的东西还很多,要转变观念的任务还很重,课堂教学的改革力度还要加强,但我相信,通过自己的努力,一定会迎来一个灿烂的明天。
七年级生物教学工作总结5
初一下学期生物工作总结
又是一个学期的期末考试,尤其对于初一的孩子来说,第一次接触生物的学习,所以更是体验老师们的教学水平和教学能力的时候,所以小编整理了关于初一生物教学总结以供各位老师参考和借鉴!本人按照学校的安排,负责初一、初二生物教学工作,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,各方面能力不断提高,从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学年度的教育教学工作小结:
一、教学质量提高。
1、课前准备——备好课:认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、上课:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。
3、教学方式:积极学习先进的教学方法和方式,以提高教学效率和充分利用教育资源。使得课堂教学更加生动形象,也开阔了学生眼界。
二、转化后进生和组建兴趣小组。
很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。针对这种情况,本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导,鼓励后进生,落实优生,不段提高学习成绩。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。
三、要与时俱进、不断学习。
21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。
四、成绩与反思。
在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不认真听课和思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。由此,导致部分同学学习成绩很差从而自暴自弃破罐子破摔,经本人和本组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作,这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。
通过一学期来的努力,对于新课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性。初一生物教学总结以供各位同学参考和分享,祝大家的教学成绩跟萨嘎很能够一层楼!
七年级下册生物教学工作总结
一、指导思想
这一学期来,本人遵纪守法,自始自终热爱人民教育事业,认真贯彻国家的教育方针和政策,治学严谨,有强烈的事业心和责任感。教育思想端正、关心、爱护全体学生,教书育人,讲团结,服从组织安排,吃苦耐劳,任劳任怨,认真执行课程标准和教学计划,认真完成本职工作。
二、教学任务
我担任的工作是初一生物教学。本学期讲授义务教育课程标准实验教材——七年级《生物学》下册。
三、在教学方面
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。在教学中我以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大力推进素质教育,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。这样学期我的工作具体表现在以下几点:
1、备课深入细致提高教学质量,关键是上好课,为了上好课,我做了下面的工作:平时认真研究教材,了解教材的基本思想、基本概念;多方参阅各种资料,力求深入理解教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。在制定教学目的时,我非常注意学生的实际情况并采取相应的预防措施,
2、课堂上的情况本学期的内容与学生身体发育密切相关,学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性,也充满的好奇心,注重课堂教学效果。所以,我在教学时坚持以学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、积极参与听课、评课虚心向师傅、其他老师学习教学方法,博采众长充分锻炼自己的教学能力以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,发扬优点,改正缺点,努力创新,为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。
四、成绩与反思
我担任的工作是初一(4、5、6)班的生物教学。在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。我并没有因此放弃,我要尽我所能认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,在学习中严格要求学生,生活中尊重学生,通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,我充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,确实提高了部分学生学习生物的兴趣,学生也基本掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了一定的提高。但是我在教学中还是会存在一些不足,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
七年级生物下册教学工作总结
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。
二、教学任务
我担任的工作是七年级(3、4、5)班的生物教学。本学期讲授义北师大版——《生物学》(七年级下册)。
三、在教学方面
1、提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前充分准备:备好课。
①认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如;参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标教案》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课,充分知道应补充哪些资料,怎样才能把握重难点进行更有效的教学。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施,如:收集生活中的实例,发生在人身上的生命现象,引起的疾病等。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。
⑵课堂上的情况。
本学期的内容与学生身体发育密切相关,学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性,也充满的好奇心,致使课堂难以把握控制,因此,在进行第一章内容教学的过程中,我必须谨慎用词,充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学,充分调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,创造良好的课堂气氛,课堂语言一定要注意简洁明了,基本克服了以前重复罗嗦的毛病。
课堂提问能面向全体学生,在学生难以答出问题时,能做到耐心引导、适当提示,使学生通过自己思考推得答案,从而大大鼓励了学生,此外,我注意了引发学生学习生物的兴趣,用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子,渐渐地喜欢上生物的学生多了,课下向我问问题的学生多了。
3、积极参与听课、评课和调教比赛。
虚心向师傅、其他老师学习教学方法,博采众长,并通过参加本学期教育局组织的生物调教比赛,充分锻炼自己的教学能力且向其他参赛老师取经,以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,发扬优点,改正缺点,努力创新,为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。
四、不断学习、更新理念
21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在本学期教育局组织的生物调教比赛中,我认真倾听了所有参赛者的教学,且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中,我大量汲取了许多很有特色的教学方法、策略和模式,在今后的教学中,我要充分利用并整合进自己的教学,形成我独特有效的教学。
五、成绩与反思
在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课,不听课,不思考,不做笔记、作业;有些同学考试复习不到位,不重视生物的学习;有时我对课堂的控制和调动欠佳。
本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,确实提高了部分学生学习生物的兴趣,学生也基本掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了一定的提高,但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高,学生也缺乏大环境的熏陶,成绩仍然是参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。我始终坚信:一份耕耘,不一定有一份收获;没有耕耘,就一点收获也没有;一份耕耘不行,我就多份;教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
七年级生物教学工作总结6
本学期,本人担任七年级1、2、3、4四个班的生物教学工作,教学工作已经顺利结束。按照开学初制定的计划以及学校的各项要求,教学任务基本完成。现简单回顾,结合本校的实际条件和学生的实际情况出发,同时立足现在,放眼未来,将生物教学工作总结如下:
一、教学任务完成情况
1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;给他们进行课外辅导。经过一个学期努力,绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心里,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
五、创新评价,激励促进学生全面发展。
怎样提高学生学习成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生生物学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
本学期生物教学,虽然积极认真落实学校教学常规,努力完成教学工作任务,仍有很多不足和困惑:如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习兴趣;怎样打造“高效课堂”等都值得耐人思考。
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