通过对科学发展观的学习,我有了一定的认识,提高了自己的理论水平,提高了自己的政治觉悟,结合我自己的工作实际,深入体会、认真总结出如下个人对科学发展观学习的心得体会:
科学发展观是指坚持以人为本,坚持全面协调可持续发展的理念,落实科学发展观,是贯彻三个代表重要思想的具体体现,也是实现建设全面小康社会目标的根本要求。
科学发展观在教育事业中,体现为坚持以学生为本,促进全面发展,建立有利于学生终生发展的学习机制、教育机制、成长机制,促进学生、老师、学校及教育的全面可持续发展。教育的可持续发展源于教育资源的充分、合理、有效地利用,在所最具有决定作用的教育资源中,教师无疑是最根本、最重要的、有决定作用的资源,所以要把教育纳入科学发展体系,教师必须重新审视自己在教育中扮演的角色,对传统教育观下的教书匠,要辨证反思,重新是靠自己的角色定位。
一、教师在传播科学发展观的双重身份。
首先,教师是传播科学发展观的受众;教师在实践中的认识是感性的、零散的、朴素的,不可能在短期内上升为理性,用以指导行为是含糊的,有明显的缺陷的。
其次,教师本身也是科学发展观的传播者,教师作为施教者,对象主要是涉世未深的青少年,他们既是缺乏科学辨别能力的弱者,又是善于接受新事物的强者,恰当的利用这一特点,是我们在青少年中传播科学发展观的前提。
二、教师是倡导终生学习的模范。
科学发展观强调的是一种可持续发展、教育的科学发展观,显然归结为人的可持续发展,而人的可持续发展靠什么?靠终生学习,而教师是倡导终生学习的模范。
教师模范作用的具体体现:
(1)在倡导终生学习的同时,始终以身作则。在自身的教育特点上由单纯的灌输型,转变为学习型、探究型。在学校浓厚的学习氛围中,始终以一名学习型的教师给学生以榜样和示范,使学生明确终生学习是一种持续发展的必然要求。
(2)在知识的传递上体现就是丰富的知识面和宽远的视野,而不是局限于照本宣科,令学生感到知识的魅力,从而激发浓厚的学习兴趣,培养终生学习的意志品质。
(3)在信息技术大环境下体现出卓越的收集与解读信息的能力。
(4)在答疑中,表现出丰富的解题技巧,诱发学生终生学习的满足感与成就感,增强学生学习愿望,形成内在强大的驱动力。
我作为一名科任教师,我觉得可以以以下几个方面来贯彻落实科学发展观。
一是要注重学生可持续发展。作为教师要培养的是人才。而不是造就产品,产品一旦加工完成,它就不是改变,要说变,那就是磨损、消耗和毁灭,而我们造就的是人才,不应该是一成不变的,他应该是可持续发展的,,所以,教师要为学生的可持续发展着想,让他们学会认识,学会生活、学会生存,学会做人,学会在实践中不断的充实和完善自己。
二是要注重学生的全面发展。构建和谐社会需要的是高智商的社会人才,教师让学生在学习过程中德、智、体、美、劳各个方面全面协调发展,而不能让学生死读书,读死书。教师要把课堂变为学习发展智力、培养能力的乐园,要让学生愉快地学习,健康地发展。
三是要注重学生个性的培养。我们在使学生全面发展的同时,要注意保护和培养学生的个性能力的发展。我们不能抹杀学生的个性,而把学生培养成千人一面的羔羊。我们要把学生培养成个性鲜明、具独立人格的合格人才,要保护和发展学生鲜明的个性,尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律,使学生生动活泼的、积极主动地发展自己的个性。
四是要以人为本。以学生为中心,促进学生的全面发展,是教育的根本任务所在。也是教育科学发展的根本目的。
总之,作为教师,要站在贯彻落实党的教育方针的高度,自觉地按照科学发展观的基本要求,总结经验教训,转变发展观念,创新发展思路,把培养学生的创新能力作为我们的首要任务。
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