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以下是网友发布的《特殊教育学校道德模范教师巡讲演讲稿》，所属演讲稿类文章，欢迎阅读参考！
各位领导、同志们：
大家好！我叫XXX，来自XX，是特殊教育学校的一名教师，也是一名普通的共产党员。
我从事的是一份特殊的职业，面对的是一群特殊的孩子。选择了特殊教育，就注定了我的教学生涯很难有桃李满天下的成就感，甚至会被社会上一些不理解的人瞧不起。可是，从我踏上三尺讲台的那一刻起，我就把自己的一生与党的特殊教育事业连在了一起，把自己的一生与我的听力障碍学生们融在了一起。
18岁那年，我从南京特殊师范学校毕业，来到了衡阳市特殊教育学校。尽管之前已经有了足够的思想准备，但眼前的现实，还是让我犹豫了：陈旧简陋的校园里，只有一栋教学楼和一排低矮的瓦房，一群孩子在尘土飞扬的操场上追赶打闹，教室里不时传来嘶哑的“嗷嗷”怪叫声，路上不时有孩子向我乱舞着双手，有的孩子躲在一旁愣愣地看着我傻笑……看到这些场景，我有些后悔自己的选择。但是一想到这群身有残疾的孩子，他们本该像健全孩子一样有着快乐的童年，本该比健全孩子更需要老师的关心和爱护，而此时，他们却是多么的无助。作为一名正规特师毕业的老师，学的就是这个专业，如果我都不愿留下来，那么，还有谁能帮助这些孩子？在经过激烈的思想斗争后，孩子们可怜而无助的眼神让我选择了留下。这一留，就是25年。
常言道，哑巴说话，铁树开花。对于长期生活在无声世界的聋哑孩子来说，学说话比普通人学外语要难得多。学校开设了听觉言语康复训练班，这类训练班需要付出大量的时间和努力，收效却很缓慢，家长又往往寄予厚望。我主动请缨来带这个班。第一期只有7个孩子，大的8岁，小的才两岁多，其中还有几个孩子有智障，大小便都不能自理，有的甚至经常自虐，用头撞墙。与其说是在当老师，不如说是在做保姆、当保安。我的课一半是脑力活，一半是体力活，一个普通的发音，常常要教几十遍、甚至几百遍，一整天可能就只教一个字。为帮助学生发准音，我会反复把嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受气流变化，或者将孩子的手指放进我的嘴里，让他们触摸发音的位置。每天下班，我都声音嘶哑，喉咙肿痛，有时话都说不出来。但是，每当从来不会发音的孩子们用不太整齐的声音喊出“我爱刘老师”时，每当原本对自己的孩子快要失去信心的家长，听到孩子喊出“妈妈”，抱着我流下滚滚热泪时，我都会有满满的成就感，更加坚定了我要教好这些孩子们的信心和决心！
25年的特校工作，我当了25年的班主任。已记不清多少次带着患病的学生去看病，记不清多少次自己掏钱为学生购买生活和学习用品，记不清多少个节假日陪伴在这些孩子身边。班上有个叫云亮的男孩，父母离异，调皮捣蛋，性格自卑而倔强，不愿与人沟通。一个雨夜，生活老师打来电话，说他肚子疼痛不已。我挂断电话就往学校跑，由于下雨路滑，摔了一跤，衣服也划破了。此时，疼痛已抛在脑后，唯一想的就是，尽快送云亮去医院。经诊断，他得了“急性肠炎”。接下来几天，我白天上班，中午去医院送汤送饭，晚上，我备完课就骑着自行车赶去给他补课，并带上他最喜欢吃的鸡蛋肉丝面。每次看到这个，他就咧着嘴对着我笑。没过几天，小云亮康复了。在从医院返回的路上，他对我竖起了大拇指。大家知道是什么意思吗？他喜欢我啊！他接纳了我啊！当时我真不知道该说些什么，一把把他抱进了自己的怀里，泪水夺眶而出……后来，他慢慢变得乖巧听话，期末还考出了好成绩。
经过几年班主任经历的磨炼，学校为了更好地锻炼我，让我担任实验班的班主任，教学任务更重，工作更忙。我已经有1个多月没有回家去看望母亲了。10月28日下午，刚满50岁的母亲突发脑溢血倒下了！接到消息时，我手头还剩最后一节课。为了不落下课程，我强忍着焦灼，一边坚持把课上完，一边在心里默默地为母亲祈祷。赶到医院时，母亲已经深度昏迷。我趴在床前，一遍又一遍呼唤着“妈妈”，拼命地祈求上天，能再给我一次机会，让母亲醒来，让这个最疼我、最爱我的母亲，能再睁开眼睛看看我……可是，直到去世，母亲也没能醒过来。以前，总以为母亲还算年轻，总以工作忙为借口，很少去看望她，很少陪她说话聊天。可如今，子欲孝而亲不待！每想到此，我的内心深处是无尽的愧疚，但求母亲在天堂能理解和原谅女儿的不孝。
母亲去世了，我成了一个没有妈妈的孩子。但是，还有很多孩子需要我这个妈妈，当然也包括我自己的孩子。2005年，一个可爱的小生命降临了，带给我这个大龄妈妈无尽的喜悦和期盼。可是，生活总是给人太多的磨难。儿子8个月大时，被诊断患有先天性神经性耳聋，这意味着，他将长期生活在无声的世界里。我一个教聋哑学生14年的老师，为了学生32岁才生孩子，儿子竟同样有着听力缺陷，这对我来说，无异于晴天霹雳，让我感觉天都塌了！组织上关心我，校长找我谈话，建议我带孩子去XX进行语言康复训练。我思来想去，还是决定自己来训练。我的孩子需要康复训练，学生们也离不开我，他们也是我的孩子，我能教好他们，也一定能教好自己的孩子！擦干眼泪，我又回到了课堂，白天带好每一个学生，回家后对儿子进行发音训练，同时又把经验用到学校教学上。在坚持不懈的训练后，我的儿子终于能正常开口说话了。“上帝给我关了一扇门，却给我打开了一扇窗。”如果我当初没有选择特教这个专业，儿子也不可能康复得这么好，也不可能创造“铁树开花”的奇迹，真的很庆幸自己当年的选择和付出。
小湘湘也是这样一个“创造奇迹”的孩子。虽然8岁才来接受康复训练，但我并没有放弃。刚开始说话的时候，她只能发出含糊不清的“聋哑音”。经过训练，慢慢地，她的发音清楚了很多。如今小湘湘17岁了，不仅成功走出了无声世界，还进入由中国残疾人艺术团团长、舞蹈《千手观音》的领舞邰丽华创办的舞蹈学校，成了一名舞蹈演员。
这些年来，为了能更好地教好学生，我不断总结经验，探索出“双语教学”“合作学习”等教学模式，自编了一套“舌操”。前后一共教了80多名学生，有20多人考上了大学，其中还不乏天津理工大学、长春大学这样的知名院校，有的做了理发师，有的做了设计师，更让我骄傲的是有一个学生毕业后回到特校当了老师……他们靠自己的双手和智慧自食其力，为社会作出了一份贡献。他们跟正常人一样工作生活、结婚生子，拥有美好的家庭。每每看到这些，我是多么的欣慰，又是多么的幸福！
时光荏苒，岁月如梭。作为一名特教老师，爱学生是我的良知与职责；作为一名共产党员，爱岗位是我的使命与担当。在特教这个岗位上，我找到了人生的价值和生命的意义。25年来，我一直坚守着最初的选择，无怨无悔。我将继续用爱照亮听障学生前进的道路，用爱温暖听障学生成长的心灵！
谢谢大家。
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