学校、家庭、社会相结合,网络式的教育孩子。以赏识为主,让每个孩子都爱学习,爱集体,爱劳动,有理想,守纪律。德智体美劳全面发展。教师、家长、班干部组成了一张网络,凝结强成一股强大的教育力量,共同绘制出一幅美丽的蓝图,在学生的心田里撒下美的种子,让学生去欣赏,去憧憬,去追求。让学生发现美,创造美。让学生朝着好的方面发展。
如果学生达到要求。老师发给奖牌,我发出的奖牌名堂多样,如:我是小书法家,我是读书大王,我是作文大王,进步奖,各方面表现得好,总之,我每一周都有一个教育目标,根据我的教育需要来设立的。小学生都爱表扬,他们特别喜欢什么“大王”的皇冠。这一顶闪耀着美丽光环的皇冠就像一盏指路灯,把他们引向更高更远。就连的顽皮的学生也不甘示弱,努力地约束自己,他告诉我:”老师,我这一个星期要拿奖牌。”这就是发自内心的要求进步。具体的操作方法是:
一是把权力下放给组长。如果学生表现好就给加分。学生要拿到奖牌,就得听组长的话。这样一来教育的力量扩大,由一位老师的教育力量扩大到十倍。起到事半功倍的效果。
二是调动我班科任老师的所有力量共同教育。
三是我起协调,发动,鼓励的作用。这样一来一张教育网络覆盖了每一个方面,教育力量就变大变强。
当然,教育不是简单的事。学生贪玩,爱动,爱说话,有时他们控制不住。这都是学生的\’天性。如何教育,我听一位教育专家说,教育不是靠强硬的方法压服他们,而是让他们内心感到羞愧,要发自内心的改正。我设立一个本子,做好登记工作,当他们做错一次,两次,我都给机会他改。累计次数多了。我就让他们写反思,寻思一下自己错在哪里?今后怎样做?学生把写好的反思,带回家长看,家长写出教育的方法。然后把反思带回给老师,再跟踪一个月,直到他彻底改正为止。家庭和学校又形成了一道教育的桥梁,家长理解老师的工作,支持老师的工作,避免了许多不必要的误会,教育程辐射状态。
科学的赏识有利于学生身心健康的发展。学校、家庭、社会相结合成一张教育的网络,把教育的力量扩强,把教育的范围扩大,把教育的效果提高。
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