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语文中考60天备考计划
经过两次月考,一次联考,在四中观摩交流学习之后,现将备考计划进行调整。
一、基本情况分析
九年级共有147名学生,从前几次的考试情况来看,语文成绩优秀的学生几乎没有显现,而后进生则占大量。同时,学生的丢分大部分源于基础题,其次是阅读题,在方法上和问题基础知识上都有所欠缺。
面对这种的情况,经过与四中老师的指导和自己的思考,我打算重点抓学生的基础知识,把知识落到实处。现代文阅读主要以方法传授为主,从文体知识入手,让学生真正理解文体,进而能从整体上把握和分析文章。
二、课时统计
九年级两个班每周各五节语文课,早自习各两个,晚自习各一个。除过周末节假日,至中考,共有37课时,37早自习,8晚自习。
三、具体安排与措施
(一)、继续第一轮复习。
第一是针对中考题型做小专题复习,针对每一个题型,我将逐一进行复习,这一板块主要有:1.古诗文默写;2.四字成语考查;3.对联考查;4.新闻材料概括题;5.图表漫画题;6.应用文题型;7.句子的衔接与排列;8.名著导读。其中3-7题型,每个题型复习课时为1课时,讲练结合,重点放在让学生掌握方法上,切切实实让学生拿下这些题目。题型8放在周结检测里,以练习题的方式复习。5个课时
第二是现代文阅读复习。主要以议论文和记叙文(散文、小说)为主。议论文以问题知识为依托,以三要素为单位,以涉及的题型与考点为重点,结合例题,让学生掌握好答题方法,计划课时5课时。记叙文同样以涉及考点为单位,结合例题,让学生掌握答题方法,计划课时8课时。
第三是作文复习。作文每周一练,五个专题,专题安排在晚自习。
(二)、第二轮复习以十套试卷为主
第一阶段,以六套试卷为单位,专题题组训练。11个课时
第二阶段,以两套卷子为单位,整体讲解。3课时
第二阶段,准备考试
(三)、对于基础默写、成语和小知识点模块,特制定了“日清-周结”计划。
首先制定周计划,明确每周复习与检测内容,周末制定,周天晚自习下发到学生。然后根据周计划制定《日清打卡小测试》,要做到当天学习任务当天完成,做到三不—不等、不靠、不拖。打卡分三次,体现在打表卡上,早自习集体打卡,学生同时进行测试,打卡失败的同学可在白天任何时候再次打卡,晚自习针对前两次没有成功打卡的同学一起进行第三次打卡(后两次打卡不拘泥于日清测试,可根据当日复习内容,进行变式考查)。周结:每周五,教师根据一周复习内容出一套测试题(包含名著阅读),学生把一周内复习内容进行系统归类整理,同时,也要把一周落下的学习任务补上。(课标文言文言文可过两遍,文言文可过两遍,可在古诗词可过一遍,词语以两周为单位总结复习。)
四、计划表
时间 | 周次 | 课时 | 内容 | 备注 |
5.18-5.20 | 1 | 3 | 1.对联题 2.图表漫画题 3.应用文 | |
5.27-5.29 | 2 | 1 | 1.新闻概括 | 开斋节、第二次联考 |
6.1-6.5 | 3 | 5 | 1.试卷讲解(晚自习) 2.词句的衔接与连贯 3.论点 4.论据 5论证 6.练习 | |
6.8-6.12 | 4 | 5 | 1.段落作用 2.表现手法 3.词句段的含义及作用 4.描写方法及作用 5.赏析词句 作文:《审题》 | |
6.15-6.19 | 5 | 5 | 1.标题的含义及作用 2.文意理解与概括、语言特色 3.拓展探究(启发与认识) 4.名句默写题组 5.名著导读题组 作文:《立意》 | |
6.22-6.24 | 6 | 3 | 1.图表题组 2.新闻概括题组 3.对联题组、词句的衔接与连贯题组 作文: | 端午节 |
6.28-7.3 | 7 | 7 | 1.文言文题组 2.议论文题组 作文: | 调休、第三次联考 |
7.6-7.10 | 8 | 5 | 1.联考试卷讲解(晚自习) 2.记叙文题组 3.整套卷子讲解 | |
7.13-7.16 | 9 | 4 | 准备考试 |
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