园丁奖先进事迹材料范文(通用3篇)
在我们平凡的日常里,大家都写过事迹材料吧,事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容,以叙事为主要表达方式。拟事迹材料需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的园丁奖先进事迹材料范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
园丁奖先进事迹材料1
XX老师是我校一名普通的教师。自踏上工作岗位以来,她一直担任第一线的班主任和语文教学工作。丁老师用诚挚的师爱赢得了学生的喜爱,家长的信任,同时也收获了教学的成果。她用锐意创新不断探索的精神,逐渐形成了自己的教学风格和特色。她用自己的热情和朝气引领着学生,用自己的一颗童心、爱心浇灌着孩子们快乐成长。
一、和谐育人,真诚关爱
在丁老师心中,集体就是航船,她希望每位学生都健康成长,从不放弃任何一个学生,总是想尽办法鼓励、帮助学生,帮他们树立信心。作为一名老师,她深深知道教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响,正是这一点指导着她树立以人为本,以能力为本的教育教学理念,与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。她爱孩子,孩子爱她,家长更是信任她。多年的教育生涯中,她始终以真挚的爱心去感染学生,用言谈举止影响学生。讲台脏了,她轻轻抹掉;学生的书本掉在地上,她弯腰捡起;学生病了,她嘘寒问暖。面对性格暴躁的学生,她总能耐心地包容、艺术的引导,逐渐让他们改掉坏脾气。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。她经常从小处着手,从学生关心的事中寻求最佳的教育时机,给学生春风沐浴般的教育。
其次,能够和家长共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性,对不同类型不同个性的学生,有针对性地进行思想教育。她班的一位小朋友,因为早产,发育迟缓,行动不便,各方面都比正常的孩子要差得多。在日常生活中,丁老师时刻注意寻找孩子生活中的闪光点,发现点滴进步,及时给予肯定、表扬。通过这样的教育方法让孩子适应学校生活,不自卑。在发现孩子越来越依赖他人,连自己会做的事情也不肯做后,丁老师积极找家长沟通,希望家长从孩子自身发展出发,改变观念,学会锻炼孩子。但很明显妈妈不忍心,不愿意。丁老师仔细思考之后,还是一次又一次地做着讨人嫌的事情,介绍文章,寻找训练方法……多次的家访终于让妈妈的想法动摇了。老师和家长联手为孩子制定阶段性的训练小目标,从独自走路到上厕所,从自己拿汤碗到拿饭盒,慢慢地孩子的动手能力也越来越强。不管怎样,老师希望她都能保有灿烂的笑容,顽强面对生活。丁老师以高尚的人格感染着学生,以博大的胸怀爱护着学生,以真诚的师爱塑造着学生的灵魂,所以,她教的学生哪怕只教了一年,考上大学都会手捧鲜花来看望,工作后取得成绩了,会第一时间告诉她这位一年级的启蒙老师。丁老师20xx年获得了市金爱心三等奖,学校五星教师。
二、立教为本,形成特色
作为一名语文教师,丁老师始终坚持一个原则:教师首先要站好讲台,不能愧对学生。这份朴实的责任心使她多年来扎扎实实搞好常规教学,教学中充分发挥学生的主体作用,强调对学生的阅读指导和写作指导,强调学生的探究性学习和自主性学习,注重提高学生的语文素养,开展形式多样,寓教于乐的语文学习活动,使学生乐学,学有所得,教学深受学生欢迎。在中低年级的语文教学方面,潜心研究,重视学生口语交际能力的培养。在中高年级教学中,强调课堂联系生活,拓展学生的语文学习空间,实践大语文观的思想,注重渗透心理教育。在教学的同时,大量的进行课外阅读,从一年级就开始进行有计划、有层次、有引导的开展阅读活动。课余时间,她热心鼓励学生撰写日记。在她指导下,学生的写作能力得到极大的提高,多名学生获得市、区各类征文奖项。并在《少年日报》上发表。
在做好常规教学的同时,丁老师乐于思考教育教学中发现的问题,勤于学习,主动落实新的教育教学理念在日常工作中,珍惜每一次学习培训的.机会,及时总结教育教学经验,努力提高业务素养。在多年的教育教学工作中,积累了丰富的教学经验,形成了自己的教学风格,学生成绩优异。在市、区、校多次展示课堂教学,得到学校老师们的肯定,受到家长们的欢迎。
这几年,除做好自己的教学和教育管理工作外,还带教了校内的青年教师。认真地听课、评课。帮助备课时,毫不保留,为青年教师的汇报课出谋划策,总是满腔热情,细心指导,使青年教师迅速成长。
多年来,无论面对怎样的学生,为了花儿的绽放,丁老师能迅速走进学生的内心,全身心的扑在教学教育工作上,各方面严格要求,勤奋学习,更新理念,扎实有效地开展工作。她认为教师应该是朝霞、是祥云,照亮天空、照亮别人,同时也要展示自身的绚丽!她深情地微笑着,因为老师成长了,学生进步了,花儿们正在校园内外绽放。
园丁奖先进事迹材料2
xxx,女,汉族,中学高级教师,大学本科学历,中共党员。19xx年参加工作,19xx年从事教育工作。兰炼二小校长,兰州市基础教育课程改革工作专家委员会委员,连续三届兰州市小学教师高级职务评审委员会委员,甘肃省小学语文教学专业委员会理事,甘肃省教育学会兰州教育学会理事,中国青年教师协会理事。她以创建品质学校为己任,勤勉敬业、锐意创新、严格管理、砥砺奋发,带领全体教职员工将兰炼二小打造成了甘肃小学教育的领跑者。作为优秀的教育管理者,作为学校的领头人,为学校的发展做出了突出的贡献,取得了可喜成绩。
一、锐意进取,不断超越,成就业务精英。
主持的课题《通过师资培训,提升教师素养》被甘肃省教科所立项确定为“十五”省级课题,并于20xx年通过省级成果鉴定;参与研究的课题《新课程教学设计与评价研究》获省级成果鉴定二等奖;论文《学生创新能力的培养与教师的创新素质》获首届中国素质教育教研成果一等奖。她从事教育工作30年,忠诚于党的教育事业,不断提高自己的政治业务素养,以科学的教育理论知识武装自己,不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,在首届兰州教育发展论坛、甘肃省小学语文“经典诗文诵读与人文素养”论坛、兰州市首届体育工作论坛、兰州市首届小学校长xx龙、全国名校长发展研修班上做大会专题交流;数十几篇论文发表并获国家、省市级奖项。
二、团结协作,共同进步,造就精英队伍。
作为校长,作为学校唯一的中学高级教师,她通过听课评课、参加教研活动等形式参与教学,诊断青年教师的教学水平,指导课堂教学,提升全校教师教科研水平。在她的指导下,近几年来,学校有70多位教师在国家、省市级各类课堂教学教学比赛中分获一、二、三等奖;300多篇论文获国家、省市级各类奖项,其中有50多篇发表在各级刊物上,她本人也多次获指导奖。“一名好校长可以成就一所好学校”,她根据学校的发展状况,潜心琢磨、认真研究,确定了兰炼二小的办学新理念、办学思路,明确了兰炼二小的校训、校风、教风、学风。她充分认识到教育质量是学校的生命线,而要想提高学校的教育教学质量首先得发展老师。在师资队伍建设上她提出青蓝、新秀、名师“三大工程”,出台《兰炼二小青年教师培养实施办法》,制定《兰炼二小新秀、名师、首席考核评价表》。通过梯次培养,已培养出一支教育观念新、综合素质高、教学能力强的教研型教师队伍。
在她的努力下,学校知名度在不断提升,学校被评为“全国语言文字示范校”“全国经典诗文诵读示范校”“国家三八红旗集体”,连续三年获得兰州市教育质量优秀奖。还被确定为“甘肃省教育科学研究所实验校”“全国经典诗文诵读实验校”“全国青少年英语示范读写基地”,曾分别承办甘肃省小学数学、小学语文4次论坛活动,甘肃省首届机器人大赛暨全国第六届机器人大赛(甘肃赛区)比赛活动,迎接了来自北京、广州、青海及省内各兄弟学校的参观学习,得到了全省乃至全国教育界的一致好评。
三、务实开拓,关爱学生,勇做教育楷模。
作为校长,她倡导全体教师尊重学生的个性发展,关注他们学习能力、生活能力、高情商的培养,关心学生的生活,培养德才兼备的人才。近几年来,全校2000多名学生在各级各类比赛中硕果累累,学生足迹遍布世界、祖国各地。
她本人也获得骄人的成绩:
被评为石化公司双文明标兵,兰州市教科研先进个人,“关心和支持兰州市体育业余训练工作优秀校长”,中国教育学会小学语文教学研究会系统先进工作者,全国“心中有祖国,心中有他人”主题教育活动先进个人奖,“爱国教育最佳园丁”,全国少年儿童“科技之星”优秀工作者,“全国创新作文教学突出贡献奖”,“全国作文教育名校长”,“推动经典诵读突出贡献校长”,获全国青少年航空航天模型比赛优秀组织奖,全国小学生英语竞赛优秀组织奖,“全国科教先进校长”,“全国最具影响力名校长”,“中国素质教育先进工作者”。
热爱教育事业的她始终以饱满的工作热情、高度的负责精神投入到学校的教育教学工作中,立志有恒、开拓进取,为学校、教师、学生的可持续发展不懈努力着!
园丁奖先进事迹材料3
春天是播种的季节,播下明天的希望在泥土里,让无数颗种子都发芽……在上大附中实验学校的校园里,活跃着一支充满着蓬勃朝气的教师队伍——一群播种的人们。他们思想先进,积极进取;他们努力探索,勇于创新;他们爱学生、爱学校,他们努力朝师德与专业双发展,他们用自己的爱心浇灌希望,他们在播种中收获情,深受学生们的喜爱。xx老师就是其中的一位。
xx老师是上大附中实验学校的一名数学老师,她工作主动、待人真诚,她爱生如子、循循善诱,她把德业双赢阵地设在课堂,把德业双赢决胜权定位于学生。也许是她的专业缘故,在平日的岗位上她喜欢用数字来描述着她工作的一幕幕……
一心一意
“捧着一颗心来,不带半根草去”是xx老师工作的座右铭。工作十余年来,xx老师教过的学生无数,无论家境贫富,地域出身,在她心中都一视同仁。她从不轻率地给学生带上差生的帽子。她以为学生的好坏与老师的主导作用有着直接的关系,为了教会一个学生,她可以花费不知多少个课余时间,因材施教,循循善诱。为了转化一个学生又不知要进行多少次的谈心与沟通,校内外都成了xx老师的工作场所。
小夏是年级组出了名的“淘气王”,每次上课最多听十分钟,看似秀气的外表下,掩藏着无法控制的多动症。上课时,xx老师想尽办法把课上得生动活泼,以引起小夏的注意。但xx老师时常会发现小夏的眼睛不知不觉溜出了窗外,或是溜进了课桌;晚上回家做作业,一做就要九、十点。为此,小夏的成绩常常是合格边缘,有时甚至红灯高挂。父母为此伤透了脑筋,对这个只有二年级的孩子大大失望。然而,在xx老师眼里小夏是个聪明的孩子。她经常利用课间找小夏谈心,鼓励小夏要努力学习,树立自信心,培养自控能力。
中午休息时,老师们常常可以看到小夏在接受xx老师手把手式的补课;傍晚下班时间,同学们也常常可以看到xx老师在教室里教小夏做数学题的耐心样子。为了提高小夏的数学成绩,xx老师还主动留下手机和家里电话,希望孩子做作业遇到问题时主动问老师。功夫不负有心人,慢慢地,小夏数学成绩也有了明显的进步。小夏的父母也重新树立起了培养小夏的希望并由衷地说:“xx老师,我们小夏说能遇到你这样的老师,真是他的福气啊!”这正是xx老师“一心一意”爱生的回报与收获。
一马当先
xx老师担任教师以来,她一直任教数学,她对自己的业务要求是要“一马当先”。对于数学教学她已有一套自己独立的见解。她认为,数学教学不应局限于将现成的答案喂给学生,而应以学生的发展为本,将思考的方法教给学生,引导学生学会学习、学会思考。基于这样的观点,xx老师的课生动活泼,深受学生的喜爱。她任教的学生思维活跃,有很强的自学能力,xx老师任教班级的数学成绩一直是年级组前茅的。
xx老师常说“要教给学生一杯水,自己就得有一桶水,现代教师要学做一潭源源不断的活水池。”她认为教学是在不断学习不断探索中进取的。当新课程标准下发的那一刻起,xx老师觉得自己有许多东西要学,她积极参加各类培训,参加学校的业务技能比赛等。平日里,她认真地备课,而且更多地去联系学生的实际,联系现实生活,改变一些教法,注重从生活中发掘一些鲜活的例子去充实课堂,让学生真正感知生活数学,体验数学价值。
说一不二
“说一不二”是xx老师对自己的工作要求。xx老师一直认为教师的工作是平凡的,然而,在平凡的工作中甘于奉献,育人先育己是教师应该具备的高尚品格,所以工作中,她一直能义不容辞地服从学校的安排。她除了教两个班的数学外,还兼任了学校人事工作,她知道学校工作要做学生的工作更要做好。
每当她开会不能按课表上课时,她总会跟其他老师换好课,尽可能不让他人代课,当天的教学任务当天完成,她常把厚厚一叠作业和工作报表带回家。好几次她怀揣着血尿单想开口请假,但她还是放弃了,她认为学校工作不能拉下,那些学生们也需要她,她也放不下那些孩子,她说既然选择了这一份工作就要担当好这一份职责……她时时处处以大局为重,时时刻刻严格要求着自己。
xx老师正是以自己的实际行动展示我们上大实验的教师的形象,用她独有的方式演绎着她对教育事业的情怀!
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