明天,我怎样当班主任
读《今天,我们怎样当班主任》有感
教育是一种心灵的唤醒。班主任的使命就是用温柔而灵巧的教育之手去触摸儿童稚嫩的心灵。该丛书的主篇之一高谦民这样说。
我非常赞同作者的这种说法,所以,从当班主任的第一天起,就要求自己用心去工作用心面对学生,用心去感化学生,尽力做一个既专业又幸福的班主任。十多年过去了,专业谈不上,幸福感也几乎趋于零,甚至越来越感到自己已是一个失败的班主任。更可怕的是,面对今天的中学生,我的大脑里常常自嘲自讽地出现这样的词:束手无策、黔驴技穷。内心很是痛苦,为此,就象饥饿者猎食一样,迫不及待地通过参加班主任培训、通过买书、借书、到网上阅读等各种方式,向名人名师求教,诚心诚意地做了大量的听课、阅读笔记。而实践告诉我,理论是灰色的,别人的经验是不能照搬照抄的。回到现实以后,除了感到自己的渺小以外,又增添了莫名的空虚。班华(丛书作者之一)说:我们思考问题,不能停留在已有的经验和理论上,应当从今天这个实际出发,面对经济社会的发展、信息化和价值观多元的大背景,来探讨怎样做班主任。那么,面对今天的中学生我们究竟该怎样工作?今后该怎样当这个班主任呢?
读完《今天,我们怎样做班主任》一书,掩卷对比反思,发现自己距离优秀班主任的要求是越来越远了。问题出在哪呢?我觉得最大的问题是自己老了,已经跟不上时代的步伐了。思想老化,总用老眼光看待新问题;知识陈旧,方法简单,老用管理过去学生的思路来对待今天的充满个性的学生;所以,虽然很是努力,但总是事倍功半.所以,对今后的工作总是信心不足。具体差距表现在下面三个方面:
一、不缺乏热情缺智慧
用句套话说,我热爱自己的工作,也爱我的孩子们,而在工作中却越来越觉得能量不足,力不从心。问题出在哪呢?
在听(看)成功班主任的经验时,我们不难发现,这些成功人士对事业对学生不仅仅有热情,更为突出的是他们充满了智慧。也正因为这一点,他们头脑灵活,处理事件如鱼得水;他们思考问题角度新颖,管理方法超凡脱俗;班级活动百变常新,丰富多采。班主任就是一块磁铁,能牢牢地吸引着每一个学生。有智慧的班主任在工作中无论是对学生精神的引领,还是在问题的解决方式上,都应是胜学生一筹的,或者是能让学生从中收益的。训斥、漫骂甚至体罚都反映了班主任教育智慧的匮乏和教育能力的低下。(作者语)
看来,当一个合格的班主任,仅仅凭借自己的一腔热情是很难成功的。只有学习才是谋求发展的重要途径,是赢得成功的法宝。特别是一名新时期的班主任,更应该用丰厚的知识武装自己,用厚实的功底培植自己,使自己视野开阔,思维深刻。
二、不缺真情缺方法。
前面我说过自己是一个落伍者,虽然对学生充满热情,一心一意地为孩子们着想,为家长分忧,然而学生并不领情,甚至家长也不理解。我知道时代不一样了,自己面对的学生变了,家长也不再是过去的家长了,但是我常想,不管怎么变,他们总是人吧?是人,就应该能够沟通,能够通过动之以情,晓之以理达到彼此的理解。然而事情并非如此简单,事实一再告诉我,过去的这种招数已经远远不能解决今天学生的问题了,这个方法失灵了。先看下面的一个真实的、新近发生的事例吧。
春节过后,补课的第三天,我班的邱天同学又迟到了。今天,他穿了一件非常扎眼的、雪白的西装式的上衣。他很随意地推开门走进教室,在学生的一片惊讶声中,从容地走向座位。(班主任 www.banzhuren.cn)我已经记不清楚他上一学期迟到了多少次了,也不知道做了他和他的家长多少工作,也曾经用打电话催他起床的方式解决问题(他家里没有座机,后来家长干脆不接电话),春节前曾经有所好转,但是,节后,他又连续两次迟到了。我决定,晚上送他一起回家(他家的一个小饭馆),再次求得家长的配合。
晚上,我和他一起走出校园,步行向他家的方向走去,我有意放慢脚步,在轻松地环境中开始了我们的聊天。
问:紧张吗?老师去告状?
答:无所谓。从小挨批习惯了。我爸我姐经常发神经,我不在乎。
问:那么说,你认为今天老师也是发神经了?
答:我不是这个意思,我是说我不在乎。
我理解这个大男孩儿是想告诉我,他很大度,很宽容。但我还是故意说:我很难过,也知道了我在你心目中是一个可有可无的人。正因为我在你心目中根本没有地位,所以我的话你故意不听,越不让迟到你就越要迟到。
他急忙说:不是不是!(然后挠挠头,不好意思地笑着说)我晚上不想睡,早上起不来,我妈叫醒了我,我还想再睡会,所以总迟到。
我故意对他说:不全是吧。比如今天是因为买了一件新衣服,穿起来显得咱很帅,所以故意晚来一会儿,想引起大家的关注,也借此吸引一下漂亮美媚的眼球对吧?
他捂着嘴笑出了声。
我们很快就到了目的地小饭馆的门口。里面绝对不是说话的地方,我停住了脚步,和他相向而立。问:假如你爸爸现在招聘服务员,你觉得会不会招你这样的人?
他坚决地答:不会!
问:为什么?你这样干脆地回答?
他再次不好意思地笑着说:太散漫了。
好!你能给自己这样的评价老师很意外。孩子,一个小小的饭馆尚且不容自由散漫之人,一个学校为什么要容?一个班集体为什么要容?你自家的饭馆尚且不要你这样的人,将来社会上哪个部门需要你?
他瞪大眼睛看着有些激动的我,说:我错了。
我接着说:知道老师为什么要一而再,再而三地给你机会吗?
答:你是老师。想帮助我。
我说:可是就凭你创下的一周连续迟到五天的记录,任何一所学校,任何一个老师都可以放弃你呀。你说得对,我是老师,老师应该爱学生,宽容学生的一切,但是不能没有限度!。你是一个非常聪明的学生,老师一直觉得你很有潜力,很有前途。你看,虽然不见你怎么用功,数学就学那么好,这就说明你很有潜力,老师没有看错你,说不定将来你就是一个出名的会计师或是数学家呢。孩子!老师真的不想放弃你,所以才一直伸出手去拉你。
我知道,你内心一直有两个非常矛盾的你在斗争。一个你让你按要求做,去尽责,而另一个你却偏偏让你向相反的方向发展。比如说,迟到这件事。一个让你按时起床,一个让你再睡会儿,对吗?
他笑笑点点头。我说:其实人都是在这样的矛盾中长大的。每一个人身上都存在惰性,只有那些能够约束自己、把握自己的人,才能成为成功者。一个人战胜别人很容易从某种意义上说,而能战胜自己的人,才是最了不起的人,最令人敬佩的人。老师做的也不好,但是,我希望、也相信你,将来一定能超过老师。
清冷的月光下,一行亮亮的泪水从他的眼里滑落。
老师,我明天会按时到校,今后会认真听课写作业,放心吧!
第二天上午我没有课,很放心地在家休息了半天。下午来到学校,听到的第一个消息就是:今天,邱天又迟到了。
我心里的火一下子就窜出来了,一个晚上的苦心白费了,真想找他算帐。可这次我没有这样做。冷静之后想,在给他一次机会吧,也许他有其他原因吧。我没有对他说任何话,但愿这是最后一次。可是,他如果再迟到呢?我真不知该怎么处理。
三、不缺制度却力度。
一个好习惯的养成,可以使一个人受用终生。对此,我深信不疑。所以,每接手一个班的时候,都和学生一起共同制定一系列的规章制度,帮助他们养成良好的学习生活习惯,保持一个洁净的空间。大到卫生公约、班干部职责、纪律条约,小到课桌内外的整理、自行车的摆放、衣着等等。这些规定条约,开始很见成效,但是形成习惯太难了。
我想,这不仅仅是检查的力度不够、措施不当,恒心不足所至。做人的工作就是这样,特别是做学习习惯、行为习惯失常、人生信念模糊的学生、法纪观念淡薄、心理压抑失衡的学生的工作,没有热情、没有雅量不行,没有耐心、没有机智更不行。我们要有锲而不舍的精神,不厌其烦的精神。这应该是我们今天当班主任的基本素养。
我想起了魏书生先生的一段话,就用他的这段话结束本文吧:世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度,在神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理的天晴日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使自己无愧于生命长河中的这段历史。
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