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在冠达校园里的小金桂刚探出脑袋的初秋时节,我满怀着憧憬和期待来到了仍然热情似火的省城——武汉,开启了一段全新的学习旅程,归来,已满载着收获的行囊。
一、收获
(一)深化了认识
时代在进步,社会在发展,教师教书育人的观念应该要不断更新,才能培养出适应国家和社会发展的新型人才。
德国教育家赫尔巴特说“教育唯一的工作和全部工作可总结在这一概念之中——道德”;XXX总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会上的讲话中指出 “才者,师之德也;德者,才之帅也。”“育人是本,人无德不立,以德育人,立德树人” “立德树人是学校和教师的首要任务。”“教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”“教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”;教师可以赋予学生改变世界的力量,我们面前存在着无限可能性; 教师的生命价值中自始至终包含着教育价值;教什么比怎么教更重要;教育就是要有一颗坚守的心;要让学生过有道德的学校生活;教师要培养学生发展的核心素养······新的教育理念,应使我们教育者深入的认识到德育工作的重要,认识到当今教育者的使命和担当。
(二)开拓了视野
搞好德育管理工作应有十分清晰的思路、完整的管理体系。在这次培训期间,有幸聆听了山东泰安市省庄二中校长李明尚校长的发言,参观了武汉外国语学校美加分校和南湖中学,让我开拓了视野、明晰了方向。
1、搞好德育管理的前提是要做一个真正具有德育情怀的教育者
眼神坚定、情绪激昂,高唱着“二中人做好榜样,为国富强学本领忙;二中人为国争光,一样的风采在共和国的旗帜上飘扬”的李明尚校长;步履蹒跚、头发银白,却神采奕奕地给我们介绍武汉外国语学校美加分校的国学教育、经典吟诵的萧永瑞校长,他们把自己的学校办成了全国名校,源于他们的教育情怀:热爱祖国、热爱教育、热爱学生。
2、搞好德育管理的关键是要做一个具有管理方向的教育者
管理者要清楚地知道学校的办学方向、办学理念,要思考给孩子教什么、怎样教的问题,这三个学校都用他们自己的特色诠释了这个问题:
山东泰安市省庄二中——创建属于自己的学校文化
校训:勤朴忠信
赋予了“勤朴忠信”灵魂:“勤”是早起早睡、勤于思考、计划做事,进步提高;“朴”是率真朴实,敢说真话,厚道做人,说到做到;“忠”是一心一意,诚实待人,爱校爱家,忠于祖国;“信”是自信守时,尊重承诺,相信真理,信中合作。
赋予了校徽生命。
他们学校对“文化”的注解:“文”就是做,“化”就是变化。
为了践行校训的内涵,他们在校园文化和学校文化上下了功夫。校园文化包括校舍文化(绿化、美化、彩化)、楼道文化、班级文化;学校文化(一校一品)。学校文化的产生在于“发现”,对人,要发现人的优点、亮点、强项、长处,自己的经营好,他人的学过来;对事,要发现问题,提出问题,解决问题;对学习,要发现规律,遵循规律,利用规律。
“学习是感官的功能,用感官去感知就是学习”让学生站在学习和教育的正中央。创造了“精彩发言”“小先生制”等。
武汉外国语学校美加分校——诵国学经典,沁少年心田
校训:敬业乐群
“知行合一素质教育”系统,将优秀传统文化和社会主义核心价值观融入课程、活动和生活,培养学生学以致用、知行合一。以《朝读经典》和优秀传统文化的篇目为抓手,做到“背得、懂得、行得,自省总结”知行合一。
用《美加国学读本》,从三个方面培养学生,一是生活养成教育“洒扫、应对、进退”,培养学生生活上自理、自立,养成劳动习惯,学习待人接物,懂礼节讲规矩,培养社会责任意识和规则意识;二是品德修养和人格养成,以儒家经典为基础,辅以老庄等篇目,培养学生自律自省品德修养、爱国精神,培养学生有“苟日新,日日新,又日新”攻坚克难、鼎固革新的革命精神;三是丰富学生的文学学养,以《笠翁对韵》为基础,辅以《千家诗》《古文观止》等。
为学生讲解国学经典,让道德入脑、入心、入行,学以致用。
《说文解字》与《千字文》美加特色课程,通过古文造字六书原理,掌握一字多意打好古文基础。激发学生民族自豪感,坚定学生对自己国家民族文化自信。
“传道、受业、解惑”,“以经注经”,校长每周一次授课,结合古今中外历史经验教训,验证中国文化经典中的道德智慧。
管理上,要求学生“日行一善”,培养善行习惯;“ 日行一恕”,养成社会和谐责任意识;“三省吾身”,以《功过格》省察对照三观和社会主义核心价值观的践行。每日一“诵”,每周一“查”,每周一“汇”。
“动”“静”结合。“动”练习中华传统武艺,“静”练习毛笔书法。
每日声音瑜伽,吐故纳新,排解压力,静气平心。
家校携手,学校长期开展学生在家里践行和诵读等活动,传统文化教育延伸到家庭教育,家长定期反馈实践成果。
南湖中学——躬行致远,自省扬帆
校训:自省(对内以省)、感恩(对外以恩)、和悦(对人以和)、求真(对事以真)。
办学模式:自省教育
实施途径:课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。
课程育人有校本太极(打太极扇);开心农园;社团,体育社团开设有篮球、足球、排球、乒乓球、网球、羽毛球、啦啦操等,音乐社团开设有合唱、民族舞、二胡、琵琶、笛子、古筝、扬琴、中阮、黑管、长笛、萨克斯、打击乐、大提琴、古琴等,美术社团(含国学)有环保时装、绘画、cosplay动漫、剪纸、葫芦制作、国画、茶艺、书法等,科技社团有空模、车模、建筑模型、机器人、开心农场、计算机编程、计算机运用、智力棋类、魔术、生物科技等。
文化育人有“十省歌”、成长护照、自省周记、学校周报,校园文化(楼层文化、楼梯文化、班级文化)等。
活动育人有自省班会、开学典礼、主题教育、集会讲话、国旗下讲话、涉外交流、学习雷锋日行一善(三月份)、演讲比赛、感恩的心手操语(每周五)、阳光活动、送给毕业生特别的礼物、体育艺术文化节、校庆、科技活动等。
实践育人有自省体验活动、爱心捐款、社区公益服务、社区读书活动等。
管理育人,用人文关怀动(打动、推动)人、用制度规章理(处理、理顺)事。始终把人放在核心位置,去考虑事。德育干部队伍扶、帮、放、推;学生干部队伍整合、精选,培训、督查,放权、信任,表彰、总结;班主任队伍抓阵地、抓活动、抓培训、抓常规。开好德育年会。
协同育人,家校共管,家庭教育论坛、家长参加志愿服务。
这几个学校拥有完整的管理体系,围绕一个突出的核心文化开设校本课程,开展德育活动,形成了具有特色的学校管理模式,得到了社会的认可。
二、思索
冠达自办校以来,也初步有了自己的学校文化、育人理念,但是显得有些碎片化,没有形成体系。那么,怎样才能打造属于具有冠达特色的德育文化呢?
在兄弟学校里有哪些好的做法值得借鉴呢?
1、坚守冠达已经形成的校园文化
办学理念:全面发展,品质优先,为学生的长远发展和终身幸福奠基。
校训:阳光自信、求真务实
校徽文化(要有解读)
2、丰富校训内涵,确保学校文化的不断传承和发展。
我们打造的“阳光德育”,具体应该有哪些呢?(这个要深入思考,是学校教育的核心)
3、校园文化的系统化
要形成一套以围绕学校核心理念为中心的系统化管理。如:研发校本课程(南湖中学的社团思路、太极值得借鉴、美加中学的国学诵读值得借鉴),着力打造学校文化(校舍文化、楼道文化、班级文化),开展多样化活动(包括课间操、班会活动、国旗下讲话、艺术节、每月一主题的德育活动等,美加的声音瑜伽也值得借鉴),落实学生实践(这个我们学校已经做得很好了,但还要系列化,要长期坚持,继续加强三大德育主题教育),重视德育管理(加强德育干部队伍建设、学生会队伍建设、班主任队伍建设),加强家校共管(家长委员会、家长学校等)。
四、建议
学校要对全体教师加强培训,领导班子、班主任要长期组织实地观摩培训,拓宽视野,着力培养一批优秀的班主任队伍,让他们真正成为冠达的顶梁柱,奠基石。
五、展望
过去五年,冠达已经成为了在咸丰沃土上冉冉升起的新星,赢得了咸丰人民的广泛认可;我们期待,在所有冠达人的共同努力下,未来两三年,冠达会成为初步具有冠达德育品牌,拥有一定号召力的精英学校;未来五到十年,冠达的学生就将在全国各地洒下种子,将冠达魂传递到祖国的四面八方,冠达也将一举成名,响彻四方!
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