7月8日,初次接触暑期班的这几个孩子时,我正在读梅特林克的《青鸟》。这十一个性格各异的孩子,如同十一只可爱的青鸟,给我的生活带来了幸福。二十天的相处,孩子们进步了,我也成长了,感觉这个夏天不再炎热,而是“夏木阴阴正可人”。回忆走过的路程,总结工作中的得与失,于我则显得特别重要。
一、开学初制定详细可行的计划。
为了让孩子们在这二十天时间里,真正能有所收获,我和魏娜老师一起协商,制定了详细的计划。计划涉及阅读、写话、书法、古诗四个方面,使工作能够有章可循。同时,为了使计划发挥应有的作用,我们还将其细分,具体到每一天、每一节课。实践证明,详细周密的计划使我们的工作进行起来有条不紊,达到了预期的效果。
二、认真而灵活地执行计划,保证课堂质量。
1、二十天中,每天我都认认真真,详细备好每一节课,保证每堂课的效率。只要一有时间,我便积极搜集相关资料,把每天的阅读、写话、书法、古诗全部制作成幻灯片。
2、努力做到学习、娱乐“两相和”。学习内容的过程中,我还给孩子们讲《小猪唏哩呼噜》的故事,看《中华勤学故事》,欣赏《古诗动画》等一系列内容,让孩子们学得愉快,学得轻松。
3、针对不同孩子的特点,做到因材施教。孩子由于基础、兴趣等方面的不同,所以存在各方面的差异。我尽量做到针对孩子的特点,因材施教,让每个孩子体会到成功的喜悦。
4、及时和家长沟通,听取家长的建议,调整自己的思路。
每天我都要和家长沟通,了解孩子昨天学习的情况,听取家长的意见,改进自己的教学。如有家长提出关注孩子的书写,有的家长希望提高孩子的速度,有的希望多锻炼孩子的胆量……我都做好记录,并在教学中有针对性地进行训练。孩子的进步得到了家长的肯定。
三、成绩与不足。
(一)成绩:二十天的时间,孩子们收获了许多。
1、阅读方面,我和孩子一起完成了18篇阅读题目,在阅读的过程中,孩子们渐渐懂得,原来,阅读题很简单,答案都藏在文章中,只要用心去读文章,就能做好。
2、写话方面,我们一起看漫画写故事;学习如何锦上添花——把句子写具体;看动画片,写故事;听故事,写读后感;续写故事;集体创作故事……不知不觉中,孩子们的作文越来越长,精彩的语句越来越多。我还特别把学生的优秀习作、优美句段打印成册,为他们留下成长的痕迹。
3、古诗方面,孩子们一共背诵了十六首描写四季的古诗,而且还学会了唱四首古诗。孩子们在背诵,吟唱的同时,感受到了古诗的美,极大地激发了学习古诗的兴趣。
4、书法方面,坚持让孩子们每天练习20分钟,从基本笔画开始,学习每种笔画的起笔、行笔和收笔。坚持以鼓励、表扬为主,发挥教师的指导作用,重视孩子的练字质量。
5、组织孩子写假期收获,排练节目,让每个孩子都有展示的机会。
(二)不足:当然,在工作中,我也发现了一些需要改进的地方。
1、在书法、阅读、写作、古诗等方面,平均用力,没有做到突出重点。我觉得可以把书法归入毛笔书法,语文兴趣班重点抓学生的阅读和写作,这样学生的收获可能会更明显。
2、 阅读、写话有些割裂开来,应让二者相互渗透,有机融合。
3、 作文方面,应该把每个孩子的习作装订成册,详细指出孩子的优点和努力方向,让每个孩子都能明白自己的优势与不足,有针对性地进行练习。
相信自己以后会做得更好。
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