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坨里中学研学课程审核表
课程名称 | 带上你去游学美国 | 课程类型 | 英语研究课 | 开发教师 | 张艳梅 | |||
适合年级 | 高一 | 上课时间 | 周四 | 上课地点 | 教室 | 必修/选修 | 选修 | |
课程开发背景 | 本课程的开发以中西方文化的融合为主线,以学生口语交际,学习和生活细节为着力点,使学生学会适应不同文化并学会良好的沟通,进而让学生走出去开阔视野,带出去中国悠久文化的底蕴,展现出青少年得体的语言交际能力,善于展现自己的学习能力,和自立自强的生活能力。通过让学生上网搜索资料,整理,完善,提炼,加工,设计,表演等研究过程,锻炼学生处理信息的能力与实际处理问题和展示的能力,进而达到让学生乐学英语,善于用英语交流的目的。 | |||||||
课程目标 | 1.学生通过小组研究的形式,以文化差异为关注点,以生活与学习过程中日常交际用语及温馨小贴士的材料为基础,经过分析、整理并完善资料,加深对中西方的文化差异有所了解。 2.在学生分组设计并表演游学的过程中,培养学生学会独立或合作处理问题的能力。 3.学生通过研究本课程,激发学生学习英语的兴趣,增强学生的把中国介绍给世界的责任感和与世界交流的自信心。 | |||||||
课程内容 | 研究内容: 完善游学美国生活与学习日常交际用语,及尊重对方文化和谐共处的注意事项;设计并表演游学的过程。 研究方法: 文献法,小组研究、探讨,设计,表演,教师指导。 | |||||||
课程实施 | 组织形式: 小组合作研究 活动计划: 第一课时:开题,阐述课题的研究内容,分小组。 第二课时:小组分配具体任务。分组完善“游学美国日常交际用语”, “学习过程中常用际用语”和“如何在homestay家或者宿舍里尊重对方文化和谐共处的交流”的材料 第三课时:资料搜集, 小组间交流,设计表演方向并补充改进材料。 第四课时:分组设计游学过程, 小组间交流,改进。。 第五课时:整理情景展示资料,初步分组做出PPT。 第六课时:整合制作PPT, 准备情景展示。 第七课时:教师指导,学生进一步优化PPT,彩排展示并改进。 第八课时:成果展示 (PPT的成果汇报和情景展示) 。 预期成果: 1.学生能够经过分析、整理和完善游美吃住行交际用语的材料并设计展示游学过程,对中西方的文化差异有所了解并做出一份PPT的成果汇报和情景展示。 2. 学生能够在走出去开阔视野时,带出去中国悠久文化的底蕴,展现出中国现代青少年得体的语言交际能力,善于展现自己的学习能力,和自立自强的生活能力。 | |||||||
课程评价与 成果展示 | ||||||||
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