班主任工作要耐心,细心,遵循学生身心发展规律,从学生实际出发,创设健康向上,管理科学,富有团队精神和合作意识的班集体,形成良好的师生关系。
低年级阶段,班主任需要充当许许多多角色,只有勤于扮演好这些角色,才能管理好班级,提高班级的管理水平,将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。因此,我一直要求自己要“勤”。勤于处理他们之间的大小事务,纠正每个不起眼的违犯动作。每天,我都提醒,强调学生遵守校规校纪,班规班纪,让他们养成良好的作息习惯,按时到校,不要迟到。由于“勤”,班上学生都能严格遵守纪律。
管理班级光靠班主任的力量是远远不够的,必须培养小干部,发挥小助手的作用。学生入学后,我就注意培养学生干部,这些小干部在班上发挥了很好的作用。如早餐后督促读书,放学后检查卫生情况等。
对学生的教育,必须让他感受到老师的真诚,他才能心悦诚服的接受。对学生来说,老师越是信任他,他学习就越勤奋,自信心就越强,就能产生强大的学习动力。在学习过程中,老师再给予帮助,学生就能取得很大的进步。诚实守信,恪守诺言,是中华民族的传统美德。应该认认真真做事,踏踏实实做人,做一个诚实守信的人。通过平时的这些点滴教育,让学生明白一些最基本的事理。
有些学生家长不赞成孩子参加学校班级的活动和管理。其实学校班级活动为学生思想品德的成长提供了实践的`条件和生活经验的基础。班级活动,充实了学生的生活,密切了学生与社会之间的联系,使学生更多地体验个人同他人、集体、社会的复杂关系,并在实践活动中履行所掌握的品德规范,丰富学生的精神世界。所以,在平常的学习,生活,多鼓励学生参加各种活动,使他们在活动中养成良好的品德。
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