范本网

陪娃看了3年书,既不认字也不会自主阅读,我慌了

1.Helen :

2.从女儿一岁起,我就给她读各种绘本,中英文的都有,很多专家说给孩子讲故事要天马行空绘声绘色,最好还能演绎各种版本,这需要家长自己就是一个很有想象力的人,而我恰恰是一位非常没有想象力的妈妈,一直都是一字一句按照原文给孩子读下来。但是我女儿一直还挺喜欢我给她读书的,为了让她加深记忆,有时也会和她一起试着把绘本故事表演出来,有时我们娘俩一人饰三四个角色。

3.我的问题是,女儿现在四岁了,我发现她一个字都不想认,只愿意亲子阅读,我见过有的孩子到了小学一二年级依旧特别依赖亲子阅读,自主阅读的积极性特别低。我现在很担心我的孩子以后也变成那样,不知道您怎么看我家这种情况,希望可以收到您的回答。

4.我也曾试图告诉她“你认识字以后自己就能看懂故事了”,但是孩子总说“我要妈妈讲”。不过,她也有自己翻书看的时候,基本都是翻我给她讲过的绘本,能看出来她在看画面,感觉倒是还算专注。

5.@Helen,为你点个赞,你是个很用心的妈妈。

6.而你提到的担心,孩子不愿意自主阅读、看了很多绘本却还不认字,确实是很多家长在幼小衔接阶段会有的困惑。

7.但你家宝贝才 4 岁,这么大的孩子,喜欢听妈妈读书,爱看图,不想认字,再正常不过了,你现在担心也太早了吧!

8.首先,我明确地告诉你,亲子阅读不是为了认字。

9.认字多、认字早,和孩子今后成绩好不好并没有必然关系。甚至有很多科学研究发现:那些早早就学会认字的孩子,因为太早感受到学习的压力,上学以后反而不爱看书了。

10.出现这种情况,多半是家长把认字当成任务,消耗了孩子对阅读的兴趣。

11.比起认字,亲子阅读更明确的好处,是丰富了孩子的听力词汇库,功利一点说,这也是决定孩子未来成绩好坏的重要因素。

12.孩子上小学前最重要的一项技能,不是认识多少字,而是掌握多少词汇量,也就是听得懂多少词的意思。

13.听力词汇量大的孩子,课堂上对老师说的话理解得快,吸收知识也快。词汇量少的孩子,跟不上老师,就更容易开小差。

14.而孩子丰富的听力词汇量,就是从父母每天给孩子读的童书里来的。

15.有一项研究显示,大人对三岁的孩子说话,每千字只用 9 个生僻字,但是童书里的生僻字,是日常交流的 3 倍。

16.所以,@ Helen,先不用为孩子不会自己看书着急,你读书给她听,其实是在填充听力词汇库,把一些日常生活里不会用到的、更高级的词汇教给她,这也是非常正确的亲子共读技巧。

17.别看绘本字少,好绘本里的每一个字,都是作者精心打磨过的。孩子能把听故事和看图结合起来,在丰富、生动的语境里,自然而然理解这些词是什么意思。

18.我们常说“听说读写”,听总是在第一位的,孩子是通过听来学习说、读和写的。如果这个词他连听都没听过,那也一定不会说,更不知道它的意思。

19.理解语言的意义,能够活学活用,这才是学习中最重要的能力啊!

20.读书给孩子听的另一大好处是:会提升孩子的专注力。

21.孩子听得越多,知道得越多,他也就越能集中注意力来听、来思考。这种专注力也会迁移到其他事情上,对未来的学习大有好处。

22.亲子阅读的好处那么多,认字只是最不要紧的一个副产品。

23.我在年糕上小学前,从来没有强调过认字,当有一天他自己拿起书时,我也是突然之间发现,原来他真的已经认了不少字了。

24.认字这件事,交给时间就好。

25.@ Helen,除了认字,你还怕孩子太依赖亲子阅读,发愁她会不会到七八岁还不能自主阅读,那么我想问:你是只希望孩子7岁喜欢阅读,还是希望她 17 岁、27 岁,甚至 57 岁、67 岁,当没有妈妈盯着的时候,还喜欢阅读?

26.比起词汇量、认字,亲子阅读更终极的意义,当然是让孩子感受到阅读的快乐,学会享受阅读,成为一个终身阅读者和学习者。

27.著名的亲子阅读研究专家吉姆·崔利斯在《朗读手册》一书中提出,让孩子爱上阅读的一大法宝就是:大声读书给孩子听。

28.我们每一次给孩子读书,就是发射一个“阅读真有意思”的信念到孩子心里。孩子和阅读之间的那座桥梁,一定是那个陪他读书的人搭建的。

29.看你的来信,我完全能感受到你给孩子读书带来的快乐,你看,你还和孩子把故事分角色演出来,如果不是陪女儿读书,我想你肯定不会做这么傻乎乎的事情。

30.一个自称没有想象力的妈妈,也在给孩子读书这份“差事”中体会到乐趣,迸发出无穷的创意。

31.@Helen,就像我一开始说的,你是个用心的妈妈,也可能是因为这份用心,反而让你有些患得患失。你需要的,只是放松一点、坚定一点,保持这份快乐。我相信你的孩子,因为有了这份阅读的快乐,在她的人生之中,一定会一次次回到书本的怀抱,就像回到妈妈的怀抱一样。

32.自主阅读,一定是孩子做好准备后必然会发生的事情。

33.随着孩子年龄增长,你也可以适当做些引导,为之后的自主阅读做准备:

34.

35.第一,根据孩子的能力和兴趣,不断加大阅读的难度和广度。比如,从字少的绘本过渡到情节更复杂的绘本,再过渡到桥梁书和简单的章节书。

36.

37.第二,给孩子读书时,你可以通过语调、节奏、停顿等等,告诉孩子你是怎么思考和理解的。多和孩子交流讨论,一起把故事画出来、演出来,加深阅读的深度。

38.第三,每天安排一段时间让孩子自己和书独处。翻翻书,看看图,对学龄前的孩子来说,都可以称之为自己看书了,不用要求太高。

39.回到文章开始的问题:孩子喜欢听大人念书,不愿意自己看,怎么办?

40.我的建议是:那就读吧,读就好!

41.“你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”

42.你已经做得非常好了。这句吉姆·崔利斯的名言送给你,和孩子继续愉快地读下去吧!

  • 其他推荐:历史人物故事范文下载
    • 性价比最高的vps,新增新加坡