陪娃看了3年书，既不认字也不会自主阅读，我慌了

1.Helen ：

2.从女儿一岁起，我就给她读各种绘本，中英文的都有，很多专家说给孩子讲故事要天马行空绘声绘色，最好还能演绎各种版本，这需要家长自己就是一个很有想象力的人，而我恰恰是一位非常没有想象力的妈妈，一直都是一字一句按照原文给孩子读下来。但是我女儿一直还挺喜欢我给她读书的，为了让她加深记忆，有时也会和她一起试着把绘本故事表演出来，有时我们娘俩一人饰三四个角色。

3.我的问题是，女儿现在四岁了，我发现她一个字都不想认，只愿意亲子阅读，我见过有的孩子到了小学一二年级依旧特别依赖亲子阅读，自主阅读的积极性特别低。我现在很担心我的孩子以后也变成那样，不知道您怎么看我家这种情况，希望可以收到您的回答。

4.我也曾试图告诉她“你认识字以后自己就能看懂故事了”，但是孩子总说“我要妈妈讲”。不过，她也有自己翻书看的时候，基本都是翻我给她讲过的绘本，能看出来她在看画面，感觉倒是还算专注。

5.@Helen，为你点个赞，你是个很用心的妈妈。

6.而你提到的担心，孩子不愿意自主阅读、看了很多绘本却还不认字，确实是很多家长在幼小衔接阶段会有的困惑。

7.但你家宝贝才 4 岁，这么大的孩子，喜欢听妈妈读书，爱看图，不想认字，再正常不过了，你现在担心也太早了吧！

8.首先，我明确地告诉你，亲子阅读不是为了认字。

9.认字多、认字早，和孩子今后成绩好不好并没有必然关系。甚至有很多科学研究发现：那些早早就学会认字的孩子，因为太早感受到学习的压力，上学以后反而不爱看书了。

10.出现这种情况，多半是家长把认字当成任务，消耗了孩子对阅读的兴趣。

11.比起认字，亲子阅读更明确的好处，是丰富了孩子的听力词汇库，功利一点说，这也是决定孩子未来成绩好坏的重要因素。

12.孩子上小学前最重要的一项技能，不是认识多少字，而是掌握多少词汇量，也就是听得懂多少词的意思。

13.听力词汇量大的孩子，课堂上对老师说的话理解得快，吸收知识也快。词汇量少的孩子，跟不上老师，就更容易开小差。

14.而孩子丰富的听力词汇量，就是从父母每天给孩子读的童书里来的。

15.有一项研究显示，大人对三岁的孩子说话，每千字只用 9 个生僻字，但是童书里的生僻字，是日常交流的 3 倍。

16.所以，@ Helen，先不用为孩子不会自己看书着急，你读书给她听，其实是在填充听力词汇库，把一些日常生活里不会用到的、更高级的词汇教给她，这也是非常正确的亲子共读技巧。

17.别看绘本字少，好绘本里的每一个字，都是作者精心打磨过的。孩子能把听故事和看图结合起来，在丰富、生动的语境里，自然而然理解这些词是什么意思。

18.我们常说“听说读写”，听总是在第一位的，孩子是通过听来学习说、读和写的。如果这个词他连听都没听过，那也一定不会说，更不知道它的意思。

19.理解语言的意义，能够活学活用，这才是学习中最重要的能力啊！

20.读书给孩子听的另一大好处是：会提升孩子的专注力。

21.孩子听得越多，知道得越多，他也就越能集中注意力来听、来思考。这种专注力也会迁移到其他事情上，对未来的学习大有好处。

22.亲子阅读的好处那么多，认字只是最不要紧的一个副产品。

23.我在年糕上小学前，从来没有强调过认字，当有一天他自己拿起书时，我也是突然之间发现，原来他真的已经认了不少字了。

24.认字这件事，交给时间就好。

25.@ Helen，除了认字，你还怕孩子太依赖亲子阅读，发愁她会不会到七八岁还不能自主阅读，那么我想问：你是只希望孩子7岁喜欢阅读，还是希望她 17 岁、27 岁，甚至 57 岁、67 岁，当没有妈妈盯着的时候，还喜欢阅读？

26.比起词汇量、认字，亲子阅读更终极的意义，当然是让孩子感受到阅读的快乐，学会享受阅读，成为一个终身阅读者和学习者。

27.著名的亲子阅读研究专家吉姆·崔利斯在《朗读手册》一书中提出，让孩子爱上阅读的一大法宝就是：大声读书给孩子听。

28.我们每一次给孩子读书，就是发射一个“阅读真有意思”的信念到孩子心里。孩子和阅读之间的那座桥梁，一定是那个陪他读书的人搭建的。

29.看你的来信，我完全能感受到你给孩子读书带来的快乐，你看，你还和孩子把故事分角色演出来，如果不是陪女儿读书，我想你肯定不会做这么傻乎乎的事情。

30.一个自称没有想象力的妈妈，也在给孩子读书这份“差事”中体会到乐趣，迸发出无穷的创意。

31.@Helen，就像我一开始说的，你是个用心的妈妈，也可能是因为这份用心，反而让你有些患得患失。你需要的，只是放松一点、坚定一点，保持这份快乐。我相信你的孩子，因为有了这份阅读的快乐，在她的人生之中，一定会一次次回到书本的怀抱，就像回到妈妈的怀抱一样。

32.自主阅读，一定是孩子做好准备后必然会发生的事情。

33.随着孩子年龄增长，你也可以适当做些引导，为之后的自主阅读做准备：

34.

35.第一，根据孩子的能力和兴趣，不断加大阅读的难度和广度。比如，从字少的绘本过渡到情节更复杂的绘本，再过渡到桥梁书和简单的章节书。

36.

37.第二，给孩子读书时，你可以通过语调、节奏、停顿等等，告诉孩子你是怎么思考和理解的。多和孩子交流讨论，一起把故事画出来、演出来，加深阅读的深度。

38.第三，每天安排一段时间让孩子自己和书独处。翻翻书，看看图，对学龄前的孩子来说，都可以称之为自己看书了，不用要求太高。

39.回到文章开始的问题：孩子喜欢听大人念书，不愿意自己看，怎么办？

40.我的建议是：那就读吧，读就好！

41.“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”

42.你已经做得非常好了。这句吉姆·崔利斯的名言送给你，和孩子继续愉快地读下去吧！

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