议论文写作指导之辩论

刘玉慈

【导入课堂】

借助于媒体，我们从国际大学群英辩论会等辩论赛场上，见识了各高校同学们的精彩表现，他们厚积而薄发，旁征博引，唇枪舌剑。辩论场上最激动人心的也正是反驳和对反驳的反驳。辩论能否成功，取决于反驳是否有力，辩论就是思维之间的搏斗。那我们如何写作辩论性议论文呢？

.首先围绕话题确立双方观点，注意语言的严密性。如围绕环境对人的作用论辩，我们就可以确定正方观点“近朱者赤，近墨者黑”，反方观点“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。

2.文中的论辩既可以自圆其说，用摆事实、讲道理的方法论证自己观点的正确性，也要针对对方的辩词进行适当的反驳。立论和驳论要有机地结合起来。

3.大至思想观念，为人处事之道，小至对某人、某事的看法，我们都可以展开辩论，但因为我们的目的是通过论辩探求真理，虽然有略带“敌意”的语言，但一定要注意不能伤害人际和气。

【精彩例文】

网络的利与弊

□刘一心

正方一辩：

我方认为上网有利。网络就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“富金山”，它带给人类的好处可谓是数不胜数，网络的出现是现代社会的进步，科技发展的标志。因为网络，人类已步入信息时代。

反方一辩：

我不赞同。我方认为过多地使用互联网对人们的健康和社交不利。科学家发现：人们花在网上的时间越多，健康状况相对越不理想;花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，现实生活中的朋友也越少，经常会感到孤独和沮丧。

正方二辩：

我认为上网利大于弊，你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展。还可以在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示等多媒体内容，能使学习变得更轻松，有趣。

反方二辩：

可是正因为网络的丰富多彩，有许多学生受到不良网站的影响，沉溺于虚拟时空不能自拔，荒废了学业;而且有人将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习和与朋友交往，甚至连睡觉的时间都浪费了，就会逃课，熬通宵，成绩一落千丈。

正方三辩：

可游戏有时也是有好处的。不知对方辩友是否玩过一款名为《摩尔庄园》的游戏，在这款游戏里，你需要自己照顾好你的拉姆。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？问题的关键不在于你是否使用了网络，关键是你从网络中汲取了什么。

反方三辩：

还有，学生上网首先的一大危害就是会影响视力。据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。

正方四辩：

你们说，你们去图书馆看书难道就不影响视力吗？何况又多么费时费力呀！而如今百度一下就能阅览。网络带来的是省时、高效、快捷。再说了，你们借书是一本一本地借的，若是一本本地登记，那样书极容易丢失。现在，人们都用电子管理了，谁借了书，谁没有还，都能查得一清二楚。这些便利全都来自网络。

反方四辩：

据说一个高三学生在网吧玩电脑游戏，最后因为兴奋过度猝死。他的生命体征全无，属于典型的因兴奋过度而引发心脏病的死亡。这难道没有给我们一个很好的警示吗？

【课堂结语】

本文是一篇精彩的辩论文。围绕着“网络对我们有利还是有弊”，论辩双方“各执一词”，不慌不忙，针锋相对，妙语连珠。无论站在哪个立场上，为了说服对方，既有典型的事例，也有确凿的数据。有理有据，用语简洁，这是正面说理反驳制胜的关键。

写辩论式的议论文还要注意：

.为几乎截然不同的观点备好充分的材料。增加知识储备，你来我挡才有真正的较量。厚积薄发也更能展示临场的机智。

2.论辩时口才很重要，在很多情况下，单纯的反驳也显得枯燥无味。而运用打比方、类比、排比等手法，既能活跃气氛，又能使反驳通俗易懂，生动形象。

3.辩论场上处处讲究主动，如果只为反驳而反驳，就必然会显得被动，跟着对手的话跑。能既有力地驳斥对方，又不知不觉地把对方牵到对我方有利的领域中讨论，才是上乘。

【延伸训练】

有人认为是科技的发展才推动了人类的进步，也有的人认为科技的发展弊端累累，到底科技的发展利大还是弊大？

围绕这个话题，班里将开展一场辩论，请你写一篇辩论文。

要求：双方观点明确，论辩有说服力，题