对联
李弗不
【考点阐释】
对联题是历年来中考所热考的一种题型，这种题目，具有很强的测试功能，能够有效、快速地检测出应试者的运用语言的能力。考查形式一般为名句默写、选择填空、赏析式等。常结合文言知识、修辞手法等内容进行综合考查。如何备考呢？当然是研究加训练。
【真题解析】
一、压缩对联题型
所谓压缩，即把试题中提供的材料进行压缩即为下联，譬如：
（20 5·湖北襄阳卷）仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！
【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。
前半句：忆过去欢乐在眼前，
后半句：________________。
解析：本题实际上是给材料的对联题。因为上联是画线句前半句的压缩，下联是画线句后半句的压缩，所以，我们很容易从后半句画线句中找出“展”来对“忆”、“未来”对“过去”、“豪情”对“欢乐”、“盈心底”对“在眼前”，将之连缀起来即为佳对。
答案：展未来豪情盈心底
二、补充对联题型
所谓补充，即补充所缺的上联或下联。有的是给定主题的补充，如“环保”主题，或者赞美老师。还有另外一种情况，即把对联中所缺少的词语补充完整，譬如：
（20 5·湖南郴州卷）在学校与社区（村）联办的“传统文化知多少”游艺活动中，一副对联难住了大家，请你帮忙填写完整。
上联：端午______祭屈原
下联：中秋赏月_________
解析：根据上联的内容可知，应该是说端午节的，那么，端午节的特征是什么呢？这是人人都知道的，吃粽子、赛龙舟。再根据下联给出“赏月”二字，须把“吃粽子”“赛龙舟”中去掉一个字，变成“赛舟”“吃粽”即可。再根据上联的“祭屈原”，可推知下联的内容就是怀念家人、亲人。
答案：赛舟（吃粽） 念亲人
三、名著对联题型
对联关涉到名著的内容，从名著中的人物、故事等方面进行联对，譬如：
（20 5·四川宜宾卷）根据《西游记》《水浒》《童年》《简·爱》拟写的下联不准确的一项是（ ）
上联：贝多芬呕心沥血谱名曲，
下联：____________________。
A.唐三藏跋山涉水求真经
B.一丈青胆大心细赛英豪
C.格列佛千辛万苦度童年
D.夏洛蒂妙手慧心著经典
解析：题目要求根据《西游记》《水浒》《童年》《简·爱》四部名著的内容来拟写下联。很明显，按照顺序，格列佛不是名著《童年》中的人物，因此，答案就显而易见了。
答案：C
四、成语对联题型
就是运用某些成语来进行组对的题型，譬如：
（20 5·湖北宜昌卷）对联是传统文化中很有趣味的语言形式，讲究字数相等，结构相同，意境相似或相反。成语也可以对对联，如：雪中送炭～锦上添花，井然有序～杂乱无章。你也对一对。
①山清水秀～（ ） ②粗茶淡饭～（ ）
解析：研究题目例句，我们发现，有的是近义成语，有的是反义成语，也就是说，本题不限制是近义成语还是反义成语。
答案：示例：①花好月圆（花红柳绿、月明风清等）。②山珍海味（山肴野蔌、玉盘珍馐等）
五、人物对联题型
关涉到一些人物，特别是一些古人，譬如：
（20 5·吉林卷）经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。学诗文，情飞扬，人灵秀；用诗文，志高洁，品芬芳。请根据你的积累，对出下联。
上联：子瞻闲赏庭前月，
下联：______________。
解析：“子瞻”是谁呢？是苏轼。苏轼，字子瞻。这里是用的一个人的字。我们想一想，还有哪些古人的字我们记得呢？例如：苏洵，字明允；苏辙，字子由；陶渊明，又名陶潜，字元亮；李白，字太白；杜甫，字子美；周敦颐，字茂叔；韩愈，字退之……只要知晓一些古人的字，这个对联题就比较容易解答了。
答案：示例：①茂叔独爱池中莲②渊明独采篱下菊③太白豪饮樽中醇……
六、情景对联题型
所谓情景，就是提供材料，提供背景，譬如：
（20 5·湖北恩施卷）某同学读了这（恩施交通发展）三则材料，心潮澎湃，不觉吟出上联“龙腾群山贯通衢”，请你对出下联。
上联：龙腾群山贯通衢，
下联：______________。
解析：此题不仅有三则材料，还有图片，可以说，图文并茂，图文情景、背景极为形象、生动。据此对下联就容易了。
答案：示例：①虎啸万里行大道②凤舞林海展新姿③客涌硒都访仙居④物出万壑变黄金⑤民逢盛世谱华章……
【复习点拨】
.了解对联的特征。许多考生失分，就是不知道对联的基本规则。对联是一种比较严格的文学样式，主要有如下特征：对联一般分上下两句，称为上联和下联。而且必须具备以下要素：
（ ）字数相等，断句的位置相同。
（2）在相同的位置，上下联词性相同，即上联的形容词必须对下联的形容词，上联的名词对下联的名词等。
（3）两联的内容必须相关，可以是相近，也可以是相对。两联要构成一个有机的整体，不能毫不相干。
（4）平仄要有规律，音调和谐。一般情况下，上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
（5）上联出现的字，下联尽量不要重复出现。
2.多收集一些有趣的对联，掌握对联的技巧。在同学们平常学习的古诗中，就有非常多的对联，律诗的颔联（三、四句）和颈联（五、六句）就是对仗句。
3.民间有很多楹联，平时可以拿春联等相对容易的对联，做一些练习。
4.多了解一些古代的文化常识、地方风俗，有助于答题。
【能力训练】
.小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时并没有想出合适的下联。次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立刻对出了下联： ，
。
2.杜甫有句名言：语不惊人死不休！语若惊人，须要炼字。下面的对联别出心裁，上联中的“读”字人格化地活现出了水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化地表现出山里的情趣。
水清鱼读月，山静鸟____天。
3.芦山地震发生后，学校组织“我为灾区儿童献爱心”的捐助活动，同学们纷纷伸出援助之手，有的捐钱，有的捐物，都献出了自己的爱心，并希望灾区儿童能感受到心连心的温暖，微笑着迎接祖国美好的明天。以下是学生会主席为本次活动拟出的宣传标语的上句，请你根据画线文字拟出下句。
上句：伸出援手，手拉手战胜困难；
下句：________，______________。
4.运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。
古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游记》中的“黄狮精虚设钉耙宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。
现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，假作贪杯轻敌，引张郃来战，又暗派兵将断张郃后路，并反劫三寨的故事。
请你从下列词语中选择相关内容，对出下联。
花和尚 唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹
下联：__________________________
5.为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据所给上联，对出下联。
上联：四季美景养灵性，
下联：______________。
6.请根据上联，对出下联。
上联：传承文明，营造书香社会；
下联：________，____________。
7.下列对联与文化名人对应恰当的一项是（ ）
①为古今中外君民立允极，合诗书礼易春秋集大成。
②两表酬三顾，一对足千秋。
③翁去千余载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
④萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源。
A.①孟子②诸葛亮③欧阳修④“三苏”
B.①孔子②诸葛亮③欧阳修④“三苏”
C.①孟子②诸葛亮③范仲淹④“三苏”
D.①庄子②刘备③王安石④“三苏”
8.某班要举行一次以“饮食文化”为主题的班会，下面是宣传语中的上联，请你结合主题的内容对出下联。
上联：特色美食传承文化，
