情感：真切充沛披文入情缘辞发
汪茂吾
★范例分析一★
（20 6·安徽卷）请以“你是我最_____的人”为题，写一篇作文。（55分）
要求：①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分；④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；⑤考虑到内容的充实，作文不少于600字。
中考佳作
你是我最欣赏的人
一考生
眉毛上翘，头向前伸，扬起两个指头晃着，小声嘟囔着：“有些人心不在，蔫儿啊……”
“不是，是心不在焉！”我们坐直了身子，齐声纠正你的“错误”！
“都没精打采的，不是蔫儿了吗？”
大家哄堂大笑，教室里空气都是快活的，你继续开讲……
这样的情景经常出现，但令人诧异的是，我们却丝毫没有重复、厌倦之嫌，大家似乎心照不宣，默契配合，一次次把精气神找回来，让课堂充满了活力。
你是我的班主任兼语文老师，至于你的姓氏，考场作文起见就不给大家介绍了。但你的绰号可以悄悄地说与大家，反正你也看不到，嘻嘻！“老蔫儿！”“对，老蔫儿！”咱们班就有些浑小子偷偷地这么称呼你呢！
但你是我最欣赏的人啊，可能有人觉得说 “欣赏”似乎有些“不敬”，应该是崇拜才对！但你的人、你的课堂，我是真的一直仰望而欣赏的。
你治学严谨却又心肠极软。“信不信我敲你！”这是你的口头禅，但三年来从没看到你对谁施以惩戒。你口才好，板书漂亮，而且喜欢自我陶醉，说来神奇，你的口若悬河让我们如痴如醉，就连你在黑板上勾来圈去，也会让我们的脖颈跟着扭曲，而且颇是受用。你讲课经常会有“出轨”的时候，不知不觉就脱离了教材，忘情而精彩，忽然听到下课的音乐，你如梦方醒，捏着粉笔怔在那儿，看看我们一脸歉意，下面瞬间叽叽喳喳，央你再讲一会，你一脸尴尬，苦笑着挥挥手：“下课了！”我们都笑了……
你喜欢用文章记述和我们在一起的日子，几乎每周都有一两篇。在你的文章里我们能找到自己生活的影子，你似乎能洞悉每一个人的心理，用文字微妙地提醒我们、点拨我们。多少次在苦恼彷徨的时候，从你的文字里寻见了清净和方向，多少次伤心无助的时候，从你的文字里找到了自信和勇气……不知不觉，我们都熟悉了你文字的味道，而且渐渐地去模仿，从形似到神似，大家偷偷地称之为“老蔫儿体”……若问大家三年来最大的收获，我们每个人都学会了做人，而且写了一手好文章和一手漂亮的钢笔字。
在考场，回忆往日，笔尖倾泻，不知不觉要把卷面铺满……但多少文字才能写出我对你的敬意和欣赏呢……
我亲爱的老师，不管岁月如何流转，我都要把你装在心里，用那份浓浓的思念来温暖我、激励我。
品析
这篇作文最大的特征就是以情驭文。小作者立足对老师的欣赏、崇拜、感激，字字含情。开篇的片断让人忍俊不禁，老师身上折射的魅力足够耀眼，吸引读者读下去，想领略其更多风采。看来这是小作者足够熟悉的生活，也可见其对老师无比的喜欢和爱戴，所以才描摹得形神兼备。而接下来的风格却逐渐趋于庄重，着力通过老师对学生做人做事的影响来诠释欣赏的原因。写的虽然都是生活中很普通的琐事，但由于浸润了真情实感，所以从一开始就吸引了读者，感染了读者。
★范例分析二★
（20 6·山东济南卷）作文。（50分）
請以“共度好时光”为题目，写一篇作文。
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
中考佳作
共度好时光
——给爸爸的一封信
一考生
亲爱的爸爸：
还记得吗？躺在病床上的您，脸色蜡黄，没有一丝血色。您在睡梦中，依然眉头紧锁，疲惫的面容没有一丝舒展，您是累病的。坐在病床边的我心疼，却也释然。因为，自从咱家的经济状况改善后，您每天忙于应酬，我几乎天天看不到您的身影。即使偶尔深夜看到，您也是醉眼蒙眬、一脸疲意。我感觉您离我越来越远，您陪伴我的时光越来越少，以至于您病倒了，才有了那么奢侈陪伴我的时光。我静静地凝望着您，享受着这宁静温馨的时光。
还记得吗？在我们家生活拮据时，您陪我度过了那么多美好的时光。每到放假，您便和我一起挤公交车，去眼镜店给我治眼。每次上公交车，您都会用坚实的臂膀为我撑起一方安全的天空。在路上，您会给我讲一些小故事，或给我讲您的人生经历，或与我共同回忆我的童年糗事，我和您都很开心。有时，您会穿上运动鞋带我去公园，玩五元钱就能随便跳几个小时的蹦蹦床。您和我一起玩游戏，您的笑声，我的尖叫声，都回荡在温暖、舒畅的空气中。而这些美好的时光随着您日渐忙碌的身影消失殆尽。
还记得吗？当您从病床上醒来，您看到我，眉头忽地舒展了，露出久违的笑容，我知道您在掩饰您的病痛和压力。我突然间禁不住泪流满面。您和我说了很多话，我将心底的想法告诉您，您深深自责，才发现我已长大，才发现您与我一起的时光屈指可数，您答应以后要多用一些时间陪我。
然而，出院后，您又恢复了往日的样子。每天依然忙于应酬，早出晚归。我只能安慰自己，您是在为我创造更优渥的生活而奔波。
如今，我即将踏上去外地高中的求学之路，在您身边的时光少之又少。爸爸，我多么怀念与您共度的美好时光啊！我多么渴望那些时光，多一些，再多一些。
爸爸，那些时光已深深烙印在我的脑海里，定格成我记忆中最美好的画面。
也许，当您老了，您终于能闲暇下来时，我已成年。我抽出时间，扶着您看祖国的山山水水，好不好？我给您讲很多很多的逸闻趣事，好不好？
……
此致，祝您身体健康，心情愉快！
您亲爱的女儿：××
20 6年6月 日
品析
作文以书信形式展开，用三个“还记得吗”将过往贯穿，在考场作文中甚为少见，不过也恰恰因此，小作者得以向爸爸款款地诉说，抒发心底的感受，行文如流水，情感真挚，由此令读者感受到小作者对与爸爸共度的好时光有深深的眷恋、渴望和怀念之情，折射了当今社会父母对子女陪伴的缺乏问题，发人深思。
★实战技法★
情感真切充沛有两个含意：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病呻吟；二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。可以从以下几个方面入手：
.抓住细节，精心雕琢。“粗”描淡写，架空抒情，直奔主题，是中学生写真情文的“多发病”。治病良方就是细化叙写，“小”处见深情。20 6年江苏南通一位考生写《分享，为成长添一抹亮色》，文中的“我”写的《大爱无声》获得作文赛大奖，怕有耳聋残疾靠助听器生活的父亲看了伤心，只得将作文“珍藏”，但还是被父亲发现……作文至此亮出一段精彩动人的场面描写：
成长的“亮色”总是来得让人措手不及。
父亲终于在一次“彻底”的大扫除中发现了我的“珍藏”。我愣着，不敢抬头，没有勇气触及他的目光，只能盯着暴露在书桌上叠得整整齐齐的稿纸，嘴角也只有强硬的弧度，满脑子想象着父亲在阅读时闪烁的泪光，感动，或是感伤的脸色。
父亲已站到我身后，看着我的忐忑模样，孩子样地笑了。他抚摸着我的头说：“女儿，写得不错，我，分享了。”我嗫嚅着，终于投入父亲的怀抱。
这一场面描写包括外貌、心理、动作、语言等细节描写，把父女深情表达得真切感人。试想如果将这近200字“压缩”成几句过程性概述，那情感会何等苍白、平淡。
2.融情于景，景情交融。“一切景语皆情语。”情与景总是不可分隔的。有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。鲁迅小说《故乡》开头：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这几句深冬荒凉景色的描写，就把“我”悲凉的心情融入其中。
此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地把自己的情感融入其中。
3.注重两个“结合”——“情”与“趣”的结合，“情”与“思”的结合。“情”与“趣”组成“情趣”这个词。让真情携手趣味，有“趣”的真情更动人，当然，这里的“趣”不是无意义的插科打诨，而是生活本身多样化的真实反映。20 6年湖北随州有位考生写《家有怪圈》，用“怪圈”两字补题就设置了悬念。行文用三个小标题揭示“怪圈”的含义——“我怕爸爸”“爸爸怕妈妈”“妈妈怕我”。文中细节描写幽默诙谐，充满生活气息，读完作文，读者方知：三个“怕”应分别读作“严中有爱”“夫妻间的互敬互爱”和“母女间的默契沟通和个性的自由发展”，是真挚情感各有个性的自然表现。如此欢快有“趣”之真情当然能让读者莞尔，产生共鳴。
★备考文题★
“门”里“门”外，仅有一“门”之隔。推开厨房的门，你看到了父母的忙碌；推开图书馆的大门，你踏入了知识的殿堂……不仅如此，推开春天的门，你闻到了花香；推开记忆的门，你重拾往事；推开未知世界的门，你讲经历奇幻的旅程……虽然只有一“门”之隔，但世界大不同。
请以“推开_____的门”为题目写一
