舞动翅膀上青天

朱红英

★主题解读★

想象作文是与写实作文相对应的一种作文类型。历年中考作文不乏考查考生想象能力的文题，即使不是直接考查想象力，也能让考生充分发挥联想和想象能力写作，从而写出精彩的作文。利用想象，考生可以把微小的再造成庞大的，简单的生成复杂的，抽象的化作具体的，遥远的变成眼前的，未来的变成现实的。反过来，也可以由大变小，由复杂变简单。存在你脑海里的材料可以像变魔术一样任意变幻。如文题“中考后，我最想_______”，鼓励考生展开想象的翅膀，倾诉真情。如文题“又见枝头吐新芽”，可以写一种虚幻的春天的故事，有考生想象自己在梦中的春天见到了杜甫，别具特色；如文题“聆听_______”，考生可以聆听野猪林的故事，写人类对环境从破坏到保护的故事；如文题“有时，我也想_______”，“我也想成为李白”，可以写“我也想化作一条河”等。这些都足以说明想象力是中考作文的内核。拥有合理、丰富、集中的想象，考生便能写出文质兼美的考场作文。

★技法指导★

周五下午，校多功能教室。每周的“中考作文新时空”活动正在热烈的气氛中进行着。

周 伟：欢迎同学们再次来到“中考作文新时空”！今天的活动由我来主持，请同学们围绕“运用想象，丰富写作内容”这一主题展开讨论。

周 雯：我有个问题向老师、同学们请教：什么是想象？

朱老师：比如以“走出自我小天地”为话题作文，曾经有考生以“妈妈，我走了——一粒种子的告白”为题，叙写一粒种子离开“妈妈”后，春天“萌生了要探访外面世界的愿望”，夏天“变成了一枚小小的果实屹立枝头”，秋天“走出您庇护下的这方小天地，到远方漂泊去”。这篇考场作文之所以被评判为满分，是因为小作者借助想象手法，运用第一人称、真情告白的方式，文采飞扬，真挚感人。可见，所谓想象，就是作者在原有感情形象的基础上，根据自己的知识经验，用语言文字加工描述，创造出自己从未接触过的新事物、新形象的思维方法。

吴思凡：那怎样才能运用想象，丰富写作内容，写好想象作文呢？

朱老师：首先要掌握一些想象的方法与技巧。向大家介绍的第一种方法是推测想象。所谓推测想象，就是根据已有的一定生活表象和已有的表象材料的内部关系对可能出现的新组合、新变化作出推测，实质是凭主观经验和意图对表象的重新组合和变化发展所作的一种假设。这种想象要把握住事物内部的联系，符合事物逻辑，进行合情合理的推测。譬如，“闭上眼睛，司马迁向我走来，轻轻地告诉我，隐忍与柔韧是为了理想的追求，一时的屈服是为了完成我心之使命……”这段文字便运用了推测想象，纵横时空，情思悠扬，表达出小作者对“柔韧人生”意义的认识。

杨 悦：那第二种想象方法是什么呢？

朱老师：要学会类比想象。所谓类比想象，就是根据生活中的事物的相似性特点，由此及彼地形成类似的想象，创造出新的形象。这种在想象中进行类比的事物，必须先具备某些相似之处，然后通过比较，形成一种新形象。譬如，“我也喜欢草，它们顽强、蓬勃、生生不息。我看着它们神情坚定地在高大乔木的阴影下挣扎着向上的样子，我会想到那些在前辈制造的宏伟阴影里仍能创造自己的事业的拼搏者。那是一种让人敬佩的勇敢与执着。当小草终于破土而出展现它鲜嫩的绿色时，我发现它们小小躯体里蕴藏着的不为人知的力量。是那些草告诉我要勇敢，要坚强！”大自然中的小草身上所展现出来的一些令人赞叹的品质通过类比想象被小作者挖掘出来，物与人的连接使作文的思想内蕴更加深厚，也使读者能更好地理解作文的主旨。

李 彬：老师，想象的方法还有哪些？

朱老师：想象的方法很多，这里我再介绍两种常用的技法：一是再现想象，就是指依照某种表述、概念或说明，将其再现为一种具体的物象。譬如，“在那‘缺月挂疏桐之时，‘漏断人初静之刻，浅嘬小酒，任如水的秋风打碎那无尽的思绪，苏子——东坡先生的低吟高唱，像无数美丽的流萤绕耳畔，一贬再贬的落魄和亡妻的伤痛，尽管植入骨髓，但迸发出的却是‘大江东去的豪迈与‘千里孤坟，无处话凄凉的悲壮，任凭那秋风的枯涩，任凭那人生似浮萍，夜已凉，‘拣尽寒枝不肯栖，再叹又是一年秋风起。”这段文字围绕苏东坡的诗句展开想象，生动地再现了苏东坡的故事，凝聚着秋的萧瑟与悲苦，让人为之感叹。二是求异想象，就是在已有表象的基础上，超越现有的想象方式，变换角度，再加工改造出新异形象的思维过程。在科学幻想小说、神话、童话等体裁中，这种想象常常作为一种主要表现方式。譬如，《今天真好》作文中，小作者以童话的形式，叙写了一群归途的麻雀在清新的稻香中、在幽幽的林海里及在幽静的水影下的感受——恬静、悠然及清凉。小作者借助想象从三个方面诠释了“今天真好”的内涵；最后以一段简短的语句“美丽的田园，我至爱的家，在物欲横流的今天，你竟仍属于我，真好”收束全文，拓展文意，升华了作文的主旨。

开洪虹：写作时我也曾尝试运用这些想象技巧，但总写不出好作文来。请老师、各位学兄学姐给我指点迷津。

张远蒙：我以为，可能是展开想象时没有以现实为依据。我们生活在现实中，想象的内容必然和现实生活联系在一起，否则就没有意义。我写的《30年后的我》有幸变成铅字，就是因为依据现实世界来想象的，什么“诺贝尔奖”“总统”“竞选”“颁奖”等情况都是现实生活中已有的。

朱老師：说得好，依据现实生活想象请大家掌握两个“秘诀”：一是拼凑组合现实想象，二是发展延续现实生活。这就要求同学们多留心一些社会现象，把这些现象组合改造，就是想象；而且还要多读些书，多收集一些现代科技知识，这样，思维才开阔，想象的空间才广阔，想象作文的题材就丰富了。

陈 鹏：根据我的写作体会，再补充一点：想象必须依托于实体，就是说展开想象必须要有生活原型，然后再进行加工与重组。会七十二变的孙悟空，虽有猴相，但其语气、动作皆离不开人，可以说是猴与人的组合。在文学作品中所描写的鬼怪神仙，无一不是以人的基本形体为本，将人的某些特征夸张，便成了妖魔鬼怪。如果想象依托于实体，在实体的基础上或大胆夸张，或运用拟人修辞来创造新的形象，那写出来的想象作文一般是不错的。

朱老师：刚才两位同学结合自己的写作实际谈体会，很好。写好想象作文，还要注意想象的创造性。写想象作文的目的是让我们展开丰富的想象，来培养想象能力、表达能力和创造能力。这就要求想象要有独特的创见，不能人云亦云，要想象出别人没有想象到或不敢想象的内容，这样的作文才有新意。如写作《2030年的我》，假如“我”是一位人民教师，那时的“我”就不能光靠“一只粉笔一张嘴”进行教学了，而是用最先进的电教手段进行教学；假如“我”是一位清洁工，也不能靠一把大扫帚，而是用科学的方法去净化环境，为人类造福。另外，我们的想象还要有感情，有感情的想象，才能使作文表达出真情实感，才能和读者产生共鸣，达到写作目的。

最后送给同学们三个“绝招”：一是消除畏惧心理，脑子里不要有那么多条条框框，敢于打开自己思想的闸门，让思想和激情汩汩滔滔，奔流而出；二是善于学习与积累，要通过学习不断地丰富自己，并将丰富的知识和生活的画面贮存起来；三是善于思考与触发，经常将学习、积累的财富进行盘点和联系，且要利用一切机会激活自己的思维仓库，就会神思悠远、灵动生辉，写出想象佳作。

周 伟：同学们，朱老师送给了我们一把金钥匙——想象。可以肯定的是，有了这把金钥匙，我们的作文就会腾空而起、高瞻远瞩。同学们，下周再见！

思维训练

有人把一只青蛙冷不防地丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙，在千钧一发的生死关头，用尽全力跃出滚烫的油锅，逃生成功。隔了半个小时，那人在锅里放了45的冷水，把那只死里逃生的青蛙再放进锅里，这只青蛙在水里泅游。接着，那人偷偷在锅里用炭火慢慢加温，青蛙仍然悠闲地在微温的水中泅游。等到它意识到锅中的水温已经受不住，必须奋力跳出才能活命时，为时已晚。它欲跃乏力，全身瘫痪，只能卧以待毙，终于葬身锅底。

请根据上述材料写一篇小作文。要求：①自由拟题；②可以大胆想象，角度和写法也可以多种