叙述：生动曲折跌宕起伏令人爱
卢兴治
★范例分析一★
（20 6·上海卷）作文。（60分）
题目：没想到，真没想到
要求：①写一篇600字左右的作文；②不得透露个人相关信息；③不得抄袭。
中考佳作
没想到，真没想到
一考生
我家阳台上有一小块空地，被我爸爸改成了一块小园子。说是园子，不过也就是用几块砖头圈出一块，往里面填上一层土而已。
我一直不看好这块“园子”。
有一年春天，爸爸不知从哪儿弄来一株葡萄，带着满心的期待种了下去。搭架、浇水、施肥……照顾得无微不至。可葡萄还是慢悠悠地、一点一点地朝着架子上爬去。
一年过去了，它并没有长高多少。到了收获的季节，只挂起了几串青溜溜的果子。爸爸还是继续照顾着它，但明显不如头一年那么勤勉。
第二年收获季节，它仍然没有一点努力的样子，依旧只是挂了几串青涩的果子。摘下一颗尝一下，腮帮子要酸上两三天。
爸爸总算是对它死了心，之后就再也没有心思去看它。时间就这么平淡地流过，那株葡萄从此消失在我们的视野里，没有人再提起。
突然有一天，下起了大雨。雨滴打在窗户上 “噼啪”作响，风吹得窗扇摇晃，“哐啷哐啷”响个不停；远处的乌云翻滚着，时不时从中间迸射出几道凌厉的电光。人站在街上都有些不稳，伞更是握都握不住。
好不容易顶着狂风回了家，我全身都湿透了。“这雨也太狠了点儿吧……”我心里想着，心中满是埋怨。眼睛不经意地向窗外瞟去，只见一抹依稀的绿意在风雨中飘摇，飘摇……
“那是什么啊？”那一抹绿在灰暗的天地间显得格外耀眼，让我不禁有些好奇，也有丝丝感动。
等雨稍小一些后，我走到阳台，那一抹绿似乎瞬间扩大了，铺天盖地，将我包裹在其中。我抬头一看。呀，是那株葡萄！不知何时它已经长得十分繁茂了，它的藤蔓温柔地缠绕着每一根铁丝，墨绿的叶子覆盖着铁架，地上覆满了被风吹落、被雨打落的叶子。
真没想到，这株早已无人问津的葡萄竟长成了这般模样，这样茂盛，即使在这样猛烈的暴风雨中，依然坚定不移地攀附着支架，盛放着一片绿。
更没想到的是，没有主人的悉心照顾，也没有主人欣赏喜欢，它们坚定不移汲取营养，不计辛苦地攀爬，不经意地繁衍出一片茂盛的绿，装点着我们的阳台……
一瞬间，这架葡萄扎根在我心中，伴随着我前行……
品析
小作者采用托物言志的手法，行文一边对葡萄的生长情况叙述、描写，一边灵动穿插对爸爸栽种、管理葡萄的叙述，穿插“我”负责细腻的心理活动，由物及人，葡萄蔓延出一挂茂盛的绿意，带给“我”震惊，给“我”启迪——“我”从葡萄的身上汲取了力量。行文的过程可谓一波三折，紧扣主题。
★范例分析二★
（20 6·江苏无锡卷）请以“比分数更重要的”为题写一篇作文。（60分）
要求：①立意自定；②文体自选，诗歌除外；③文中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；④不少于600字。
中考佳作
比分数更重要的
一考生
我的手已经伸进了口袋，手指轻轻摩挲着小本子，捏紧，慢慢抽出来，慢慢……讲台上一双鹰眼向我扫射过来，冷峻而严厉。对峙了几秒钟之后，我又把本子轻轻塞了回去。
试卷上就剩下最后一道大题了，醒目的空白，让人窒息的紧张。我知道，只要拿出那个小本子， 2分我就能轻而易举得到。
此时，我突然瞥见王一鸣的手伸向裤腿，挽起的裤腿里有一部手机。他在观察，在寻找时机，在等待监考老师转身的一瞬。
我的大脑在高速运转，我想如果我成了第一，那就意味着，我可以拥有妈妈承诺过的手机。为了它，我必须冒险。我再一次将手伸进了口袋，左右看了一下，装作轻松地打了一个哈欠，我看到老师正在盯着王一鸣，也许这就是我唯一的机会。
我的手已经把本子完全掏出了口袋，我用手掌遮掩着它，就像保护着救命的神符。我知道，只要老师稍微转过身去，我就能准确地把本子翻到我想要的那一页。我用眼角余光观察着他，他坐在讲台旁边，好像已经完全遗忘了我。这时候老师打了一个哈欠，眼睛在一瞬间闭上了，我快速出手，一下子将本子翻到了那一页，心扑腾扑腾乱跳。
这时，老师忽然站了起来，吓我出了一身冷汗。他看了我一眼，说道：“希望同学们遵守考试纪律，诚实考试，不要抱侥幸心理。”
我赶紧合上了本子，将它挪到屁股底下。时间眼看着就过去了，怎么办？就这么算了？不甘心啊，我太想得到妈妈给我的奖励品手机了！也希望看到父亲肯定我的眼神。
说到父亲，他是我最敬佩的人。他曾经捡到了一个提包，里面装了一万多元现金和银行卡，他几乎三天没有上班，只为了寻找失主。父亲常对我说：世上有很多比钱更重要的事。
也许，那时候的父亲是在用实际行动告诉我，诚信比什么都重要。
想到这里，我忽然有些动摇，内心的小天使和小恶魔开始在我身体里打架。怎么办？抄，还是不抄？
此时，我又看到王一鸣低头看手机了，时间只剩下十几分钟，再不下手，就没机会了，我毫不犹豫地把本子拖了出来。
这时，老师从讲台上站起来，慢慢靠近我，我紧张得手心渗出了汗。靠近了，靠近了！我几乎不敢喘气，然而老师绕过了我，站定在王一鸣身旁，从他衣服里拿出手机。王一鸣的脸颊瞬间通红。
我最终也没有达到“作弊”的目的，当然也不会得到手机的奖励，但这一次“有惊无险”的考场经历让我懂得，比起手机、分数，更重要的是诚信。
这是我人生中重要的考试，也让我终生难忘。
品析
写这样的作文，如果做不到选材新穎，那么情节制胜是最好的获得高分的办法。这篇作文整个故事一波三折，小作者在心灵的挣扎中，最终选择对诚信的坚守，“我手写我心”，将“我”考场中的心态描摹得真实自然，从焦躁、紧张、失望到最后的释然，波澜起伏，对监考老师的动作、神态的刻画、考场气氛的渲染准确到位，使读者读得惊心动魄。
★实战技法★
.设置悬念。所谓悬念，就是人们对事情的发展和人物的命运的关切心情。我们在叙事时，可以借助人们的这种“关切心情”，设置问题，摆出矛盾，制造波澜，让读者急于想知道结果，而作文并不急着挑明，只是到了适当时候，才揭开谜底，消除悬念。
2.调整叙述顺序。常用的叙述顺序有：顺叙、倒叙、插叙。我们可以将顺叙改为倒叙，将事情的结果放在開头写；我们还可以在顺叙的过程中，妙用插叙，从而使事情的发展过程波澜迭起，富有曲折，呈现一种摇曳多姿的情形。
3.改变人称。常用的人称有三种形式，各有各的特点：第一人称，亲切、自然，令人信服，便于直抒胸臆；第二人称，可增强作文的抒情性和亲切感，便于感情交流；第三人称，客观，不受时空限制，能从多方面自由叙述。人称的变化往往意味着表达方式的转变，意味着作者情感的变化。不同人称的出现丰富了作文的叙述手段，有助于作者思想感情的表达。
4.抑扬结合。抑扬之间，是人物的情感变化，也正是在这样的变化中，以抑衬扬，或以扬衬抑，使叙述富有曲折，从而更好地突出所要表现的内容。
5.着力渲染。为了增强表达效果，突出所写的人、事、景、物的特点而进行的反复铺陈，详细描写。渲染得好，能收到集中、完整、强烈的表达效果。
运用环境描写，渲染气氛，突出人物的心理。如“天阴沉沉的，我的心情也阴沉沉的”，就是用阴天来渲染自己的心情不好。
运用心理描写，突出人物的感受。在事情的发生、发展、变化的不同阶段里，人物的心理感受是不同的。而把这不同时期人物的心理变化写下来，也能使事情富有曲折性，掀起波澜，增强文字的感染力，更好地吸引读者，感染读者。
6.有张有弛。“一张一弛，文武之道”。现实生活并不是处在一个固定的状态之中，总是有张有弛、有动有静、有缓有急、迂回曲折、富有节奏地前进。写作行文也是如此。紧张激烈，固然能扣人心弦，如果一味地紧张，读者也会喘不上气来，正如一根弦，老是绷着，不留余地，就会绷断一样；可如果老是松弛，一副有气无力的样子，也无法引人入胜。这两个极端，我们都不能要，我们需要的是在叙述过程中，有张有弛，张弛结合，使情节起起伏伏，变化多姿，波澜不断，给人错落有致、节奏分明之感。
★备考文题★
题目：有梦想，谁都了不起
要求：①有真情实感；②文体自定；③不得抄袭；④不少于600字。
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