开头一定要点题吗？
崔益林
最近一段时间，听了不少的作文课，在谈到考场作文时，老师们几乎无一例外地谈到了“开头点题”的问题，有的老师甚至说：“同学们注意了，为了让考场作文少丢一点分，请你们一定要记得开头点题！”
那么，文章开头一定要点题吗？开头点题，的确是考场作文应遵循的法则之一，但从历年来的考场佳作来看，绝大多数文章并不是开头就点题的，相反，恰恰是那些故意回避文题，甚至故意绕开文题，但又巧妙切题的开头，往往可以得到高分，甚至还可以得到满分。由此可见，开头并不是一定要点题。
下面，笔者以南通市近兩年来的中考满分作文为例，来探究“开头是否一定要点题”这一问题，我们先来看以下几篇满分作文的开头——
.妈妈：“这么多花，你喜欢哪一朵？”
女儿：“花儿会疼吗？”
——题记
（选自中考满分文《同情》）
2.掬水月在手，弄香花满衣。
——题记
（选自中考满分文《分享，为成长添一抹亮色》）
3.夜，静，无语。
（选自中考满分文《兴趣》）
4.初夏，微雨。
（选自中考满分文《分享，为成长添一抹亮色》）
5.我恼怒地合上琴盖。屋外雨霏霏，我踩着一双布鞋，出门。
（选自中考满分文《一次相逢一份暖》）
6.天边，夕霞绮丽，阳光残余的热充斥着浅浅金黄，洒遍初冬的天。
（选自中考满分文《一次相逢一份暖》）
7.我几乎是逃跑着奔出石巷，慌乱中择了绿意盎然的石阶，踏上半满的小舟，心有余悸。
（选自中考满分作文《一次相逢一份暖》）
以上这些文段或题记，都是满分作文的开头。这样的作文开头，点题了吗？没有！离题了吗？读完全文我们不难得出结论——没有！毋庸置疑，对于这样的开头，几乎所有的阅卷老师都会不约而同地竖起大拇指，甚至是赞不绝口。如果阅卷老师看到这些构思巧妙的开头，那他一定会想：能够写出这样的开头，后文也一定不会差到哪儿去。
这样的开头方式为何能够获得阅卷老师的高度认可？它究竟好在哪里呢？可以从以下三个方面去考虑。
一、巧妙的结构——题记形式的合理使用
我们先来看示例 ，这一开头是以题记的结构形式呈现的。文章以“同情”为题，那么开头是不是应该围绕“同情”来写的呢？我们可根据文章内容来分析，文章写了一段母女的对话，母亲看到花园里有那么多好看的花，所以想摘一朵花送给爱花的女儿，但是女儿的回答，看似答非所问，实则暗含了“同情”这一主旨。可以说，这简短的母女对话，没有一个字跟题目有关，却又较好地反映了女儿对花儿的同情，尽管这种同情是朴素的，但是确实是发自内心的，也很好地体现了文章的主旨。
所以，在写作考场作文时，我们可以巧妙地设置题记，这样既引领了全文，又能暗切文章主旨，从而激发阅卷老师的阅读兴趣。
我们不妨再举一个例子，一个考生在写作以“选择”为话题的文章时，巧妙地运用了这样一个题记：
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
——题记
（选自中考模拟考试满分作文《选择》）
这一题记，本是现代著名诗人艾青的诗歌《我爱这土地》里的句子，她借此表达出了自己对故乡的浓郁思念之情。然而，这篇文章的题目是“选择”，题记的内容与“选择”看似没有什么联系，这么写是不是离题了呢？
其实不然，考生写的是考试前填报志愿的经历，当时，他正为第一志愿是填报市重点高中还是填报国际学校而纠结。就是这样的问题，让一个“学霸”级别的考生举棋不定，经过激烈的思想斗争之后，考生最后还是决定要报考市重点高中……
看了文章简介，你还会觉得题记与文题没有关系吗？就是这样的题记，让阅卷老师在未阅读正文之前就感受到了考生情感的张力。再加上正文不仅立意深刻，而且颇有文采，让阅卷老师感受到了考生丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。如此，文章自然就能获得满分。
二、多变的句式——骈散句子的灵活运用
无论是平时的作文，还是考场作文，有的同学常常喜欢在文章的开头使用很长的陈述句，这样的开头会使文章的语言显得单调、呆板、沉闷。你说，这样的开头形式能够引起阅卷老师的共鸣吗？
针对这一情况，示例3、示例4、示例5的开头方式会给我们很大的启发，我们不妨在文章的开头使用短句，这样就能使文章开头的句式灵动起来，语言也会变得生动、流畅，从而达到了单刀直入的效果。
所谓短句，就是能表达完整意思的简短句子，其结构简单、词语较少。短句有时就只有一两个字或是一两个短语，其往往有表意灵活、简洁明快、节奏感强等特点。采用短句，能给人以简洁的美感，让阅卷老师阅读起来也不吃力，何乐而不为呢？
我国元代的乔梦符把好的文章开头比作“凤头”，形象地说明了文章开头的两个要点，那就是短小、精美。之所以要“短小”，就是便于切入中心，体现主旨；之所以要“精美”，就是能够吸引读者。
我们一起来看示例5，开头使用了短句，甚为巧妙的是，结尾也使用了短句：“轻合琴盖。雨初停。撷一抹殷红，甜笑。”这样前后照应，不仅文脉清晰、结构紧凑，而且还增强了语言的美感。
你看，这样的短句不仅简洁、明快，富有音乐美，而且还巧妙地将“相逢”与“暖”联系在了一起，你说这样的开头点题了吗？
然而恰恰就是这样看上去与文题没有关系的短句，成了阅卷老师眼里的亮点，因为每一个阅卷老师看到这样的开头，都会静下心来认真地思考：考生这样写的用意何在？一旦阅卷老师有了这样的思考，那么该文距离高分就不远了。
当然，除了短句之外，我们还可以使用整句。比如20 6年盐城市中考满分作文“我的一次语文实践活动”，开头是这样写的：
（我）在这国粹的波涛中寻觅着历史的烙印：是卢俊义法场上对“义”的声声断喝，是谭嗣同面对屠刀巍然不惧的句句严词，还是杨涟在牢狱中泣血写下的“大笑还大笑……何有于我哉”？
这一开头提及“语文实践活动”了吗？没有！是在写“语文实践活动”吗？肯定是！
就是因为这样的整句，一唱三叹，反复回环，一步紧跟一步，不仅音韵和谐，节奏协调，气势贯通，而且将语义推向深处，将情感推向高处。你说，这样的开头形式，能不为作文增色、加分吗？
三、描写的手法——绕开文题的铺垫渲染
我们来看示例6，这一开头运用了景物描写的方法，考生着力描写了初冬天气的微寒，那么考生为什么要描写初冬的景物呢？很显然，考生是有意而为之，因为只要加以思考，我们就会知道，考生是想通過景物描写渲染气氛、衬托人物心情，为下文的内容作铺垫。
所以示例6开头的景物描写，不仅起到了渲染气氛、衬托人物心情的作用，更重要的是为下文写阳光下的“相逢”，以及“相逢”后的“暖”作铺垫。你说，这样的开头，是不是比直接点题的开头更有韵味？
有一篇关于“《华尔街日报》是如何讲故事的”的文章，开头有这么一段话：“抛开这些吸引人的因素不谈，我看到的所有的优秀导语中，许多都含有一个共同特质——神秘。第一段首先抛给读者一个悬而未解的问题，迫使读者到后面的段落中去寻找答案。”
文章开头使用优美的景物描写，能够给读者留下神秘的感觉。而产生这种神秘的感觉之后，读者往往又会产生“这段文字在文中究竟起到什么作用？我倒要往下看个究竟……”的阅读欲望，一旦读者有了这种急于往下看的欲望，就不愁文章得不到高分了。
我们再来看示例7，考生在文章的开头运用了动作描写和心理描写的手法，阅卷老师不禁会想：这位考生如此开头，有什么用意？
我们不妨再来分析一下，这个开头中有两个重要的词语，一个是“逃跑”，一个是“心有余悸”，为什么会“逃跑”呢？很显然，这个地方不适合考生，所以他要“逃跑”，这就有了“相逢”，可见考生构思巧妙。那么，又为什么会“心有余悸”呢？很显然，文中的场景，让考生感到恐惧，因而“心生余悸”，这又为下文写“暖”作了铺垫。
这样的开头，虽然没有直接点题，但是留下了一个引人入胜的悬念，让读者不禁要跟着文章一同去寻找温暖。
当然，文章开头的方式很多，巧设悬念只是其中的一种，至于这一种方法是否适用，那也要具体问题具体分析，但是既然这种开头的方式能够引起大家的关注，尤其是能够引起阅卷老师的关注，那么我们不妨在习作中多加练习。
在平时的作文训练中，同学们要大胆地去尝试。一旦训练多了，在考试中也就
