培育社会主义核心价值观心得
二、加强未成年人法制教育,正确引导未成年人懂法守法
从社会主义核心价值观社会的层面角度,教育系统主要是对未成年人进行法制教育和心理健康教育,一方面号召全社会承担保护和教育未成年人的义务,规范未成年人的言行,让未成年人学法、知法、守法;另一方面未成年人正处在身心发育的重要时期,正确引导、培育其健康心理让未成年人快乐的成长。
各学校(园)都设置了一名法制副校长,由公检法等部门的领导任职,不定期在全校(园)开展法制大课堂,以生动活泼的授课方式让同学们理解法律的神圣而不容侵犯,遇到紧急情况如何处置和保护自己,并且带领未成年人参观社会实践基地和法制教育基地,让青少年明白我们要“自由、平等、公正、法治”社会才会更加和谐美好。
针对未成年人处在身心发育的重要时期,教育局特在各校设立“谈心室”,并聘请专业工作人员,不定期的组织开展“心灵大讲堂”,在课堂上与青少年谈心交心,从而帮助他们树立正确的人生观,解决其心中的困惑;利用节假日对校园周边环境进行整治,抓好督查整治,在净化未成年人专长环境。在电视、广播、校刊、公共宣传栏上刊播了一批健康向上,未成年人喜闻乐见的公益广告,让未成年人受到良好社会氛围的熏陶。
三、加强未成年人思想道德建设,做文明有礼的接班人
从社会主义核心价值观公民的层面的角度,加强对未成年人的思想道德教育,让未成年人在成长过程中,成人、做事都先立德。各学校通过开展一系列的道德实践活动,如开展“道德讲堂”和志愿服务活动,使青少年认识到奉献他人、提升自己的快乐,同时树立起诚信、孝敬、友善等中华传统价值观。在“道德讲堂”活动开展中通过“以礼明德、以事讲德、以读诵德、以心省德、以善弘德”的特色形式打牢未成年人民族文化根基,弘扬优秀传统美德;开展“五心”教育、“民族团结好少年”等评选,塑造了未成年人良好的道德品质。通过开展 “我是环境小卫士”、“保护地球从我做起”、“送温暖献爱心”、“我是文明小乘客”等志愿服务,不断提高未成年人的道德素质。
学校和社区还设立“阳光六点半”课堂,解决了留守儿童课后没地方去、没家长管的难题。同时,充分发挥乡村学校少年宫作用,设立舞蹈、绘画、乐器等兴趣班,解决课后没处玩的问题,成为提升农牧区孩子综合素质的有效平台;还充分利用“绿色网吧”,开展丰富多彩的网络主题教育活动,让未成年人在绿色、干净的环境中健康成长。
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