Q1：0到底是奇數還是偶數呢
0是偶數。
0不是奇數，而是偶數（一個非正非負的特殊偶數）。
0是介於-1和1之間的整數。是最小的自然數，也是有理數。0既不是正數也不是負數，而是正數和負數的分界點。
0沒有倒數，0的相反數是0，0的絕對值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何數都等於0，除0之外任何數的0次方等於1。0不能作為分母出現，0的所有倍數都是0。0不能作為除數。
擴展資料：
0是極為重要的數字，關於0這個數字概念在其它地區很早就有。公元前3000年，巴比倫人就已經懂得使用零來避免混淆。古埃及早在公元前2千年就有人在記帳時用特別符號來記載零。瑪雅文明最早發明特別字體的0。瑪雅數字中0以貝殼模樣的象形符號代表。
中國古代的籌算數碼中沒有“零”，遇到“零”就空位。比如“6708”就可以表示為“┴ ╥ ”。數字中沒有“零”，是很容易發生錯誤的。所以後來有人把銅錢擺在空位上，以免弄錯，這或許與“零”的出現有關。
但在我國古代文字中，中文的“零”字出現很早。不過那時它不表示“空無所有”，而只表示“零碎”、“不多”的意思。如“零頭”、“零星”、“零丁”。“一百零五”的意思是：在一百之外，還有一個零頭五。
但中國古代並沒有0這個字體，只有中文的字體零來表示。隨著阿拉數字的引進。“105”恰恰讀作“一百零五”，“零”字與“0”恰好對應，“零”也就具有了“0”的含義。0在我國古代叫做金元數字。
參考資料來源：百度百科-0
Q2：0是奇數還是偶數
赫赫，現在的解釋發生了很多變化喔你看看巴 從歷史上看，國內外數學界對於0是不是自然數歷來有兩種觀點：一種認為0是自然數，另一種認為0不是自然數。建國以來，我國的中國小教材一直規定自然數不包括0。
目前，國外的數學界大部分都規定0是自然數。為了方便於國際交流，1993年頒布的《中華人民共和國國家標准》（GB3100-3102-93）《量和單位》（11-2。 9）第311頁，規定自然數包括0。
所以在近幾年進行的中國小數學教材修訂中，教材研究編寫人員根據上述國家標准進行了修改。即一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數。 《九年義務教育六年制國小數學》第十冊中，關於“數的整除”及“約數和倍數”的定義並未做任何改變，教材第54頁就有這樣的敘述：“因為0也能被2整除，所以0也是偶數”。
以此類推，0能被所有非零自然數整除，根據約數倍數的定義，0是任何非零自然數的倍數，任何非零自然數都是0的約數。但考慮到研究分解質因數、最大公約數、最小公倍數時，一般限於非零自然數范圍內，如講最小公倍數時，是把0排除在外的。
為此，《九年義務教育六年制國小數學》第十冊50頁明確指出：“為了方便，以後在研究約數和倍數時，我們所說的數一般不包括0”。 這樣就避免了一些不必要的麻煩。但過去的一些說法就必須加以糾正了。
例如：“一個自然數的最小倍數是它本身”、“自然數的約數的個數是有限的”等，這樣的結論必須糾正。 願出處： 。
Q3：0是奇數還是偶數還是都不是？
偶數。
整數中，能被2整除的數是偶數，反之是奇數。
偶數=2k ，奇數=2k-1，這里k是整數。
關於奇數和偶數，有下面的性質：
（1）奇數不會同時是偶數；兩個連續整數中必是一個奇數一個偶數；
（2）奇數個奇數和是奇數；偶數個奇數的和是偶數；任意多個偶數的和是偶數；
（3）兩個奇（偶）數的差是偶數；一個偶數與一個奇數的差是奇數；
（4）除2外所有的正偶數均為合數；
（5）相鄰偶數最大公約數為2。
偶數包括雙數，用2n表示，n為整數。
如2 、4 、6 、8 、10 、12 、14 、16 、18 、20... ...
偶數其實就是2的倍數。
另外，0也是偶數（2002年國際數學協會規定,零為偶數.我國2004年也規定零為偶數）。
-2 ，-4 ，-6 ，-8 ，-10， -12 ，-14 ，-16 ，-18 ，-20... ...為負偶數
國小規定0為最小的偶數,但是在國中學習了負數,出現了負偶數時,0就不是最小的偶數了.
