王生

王生，1958年3月生， 中学高级教师，江苏省中学数学特级教师，江苏省启东中学校长，江苏省启东市人大常委会副主任、十届全国人大代表

王生 –
生平简介

 

校长王生，1958年生于江苏省启东，在农村中学当过代课教师，1977年考上大学，1981年分配到江苏省启东中学任代课教师，二年后，他所代的班级，在全国数学联赛中获得一二等奖，因为成绩突出，1984年任命为启东中学副校长，1998年任校长。

他是一个学者型的校长，既使是要当校长的时候，在最忙的时候，他也没有放弃过学习，在1995年拿到了硕士学位，2002年又拿到了教育学的博士学位。

 

 

 

 

 

王生 –
教育历程

县级中学的第一位博士校长

在社会上一味追求分数的情况下，王生则倡导素质教育，他提出了“培养个性特长，促进全面发展，为学生的终生发展奠基”的办学理念。

王生1975年，高中毕业后回家务农，1978年国家恢复高考，他有幸成为“文革”之后的第一批大学生。大学毕业后，王生被分配到启东中学任高中教师。凭在工作中勤奋好学，刻苦钻研，仅两年时间就取得了骄人的成绩：在他的精心指导下，他所教的班级里就有5名学生夺得全国高中数学联赛的一、二等奖，从此开创了启东中学在全国夺奖的先河。1984年，他所带的两个班的数学高考成绩又夺得了江苏省第一名。
　　
由于德才兼备，教学工作成绩突出，1984年，年仅26岁的王生就被破格提拔为启东中学主抓教学的副校长。在社会上一味追求分数的情况下，王生则倡导素质教育，他提出了“培养个性特长，促进全面发展，为学生的终生发展奠基”的办学理念。启东中学很快就以优异的教学质量跻身于省级重点中学的前列，先后获得了江苏省模范学校、省德育先进学校等一系列荣誉，并于1998年成为国家级示范中学，同年年底，王生出任启东中学校长。

通过学习，王生先后取得了中国科技大学管理学硕士学位、南京师范大学教育学博士学位，成为中国县级中学中的第一位博士校长。20多年的创造与奉献，王生赢得了党和人民的充分肯定。他多次被评为优秀共产党员、优秀教育工作者，并多次受到党委政府的晋级奖励。

发掘学生潜能的“伯乐”

在王生看来，拿“金牌”不是目标，最终的目标是在这些尖子学生的引领下，激发所有学生的热情，挖掘所有学生的潜力，使每一个学生都能在原有水平上得到提高。

从1994年起，启东中学的高考成绩一直稳居江苏省前三名。启东中学每年考取清华、北大的都有20多人，占了江苏省的十分之一，在该省数理化生学科竞赛中也连续多年获得团体总分第一。在启东中学校园里，还有一座带有奥林匹克标志的高大丰碑，碑座上刻着几行大字：“启东市委、市政府为表彰启东中学国际奥赛中屡获殊荣，专立此碑。”

王生说：拿“金牌”不是目标，我们的目标是在这些尖子学生的引领下，激发所有学生的热情，挖掘所有学生的潜力，使每一个学生都能在原有水平上得到提高。王生认为，每一个学生都有巨大的发展潜能，只要教师找出学生的最佳发展环节，给予必要的指导帮助，每个学生都有成功的可能。基于这样的办学理念，启东中学首先把德育教育放在基础位置，强调学生做学问必须先学会做人，强调学生必须德智体全面发展，强调对学生创新思维和综合素质的培养，强调充分发挥学生的非智力因素，强调团队合作。在培养学生的知识、能力、才干、胆识的基础上，注意培养学生科学的思维方法和开拓创新的精神，使学生不仅在学校学到知识，更要掌握应付未来生活的能力。

每年都有教育议案

2002年12月，王生当选第十届全国人大代表。虽然才做了两年的人大代表，但王生却深有感触：“无论是当校长，还是做人大代表，都应该时刻把人民的利益放在心上。”

2003年，王生结合20多年的工作实际，在十届人大一次会议上提交了《关于尽快修改〈义务教育法〉的议案》，他的议案引起有关部门的高度重视，在人代会上，义务教育法已被列入立法修改项目。2004年，在十届全国人大二次会议上，王生结合工作实际，又作了题为“用科学的发展观指导农村教育的发展”的发言，引起了温家宝总理的浓厚兴趣。在这次会议上，他针对教育乱收费问题，在“正确对待教育收费的建议”中指出，教育乱收费的最主要根源是各级政府对教育投资严重不足，教育资源配置不平衡。此建议引起与会代表共识和中央的重视，整个教育系统已实行“一费制”。

针对学生家长反映最强烈的未成年人成长环境问题，王生提交了《关于进一步净化中小学生成长环境的议案》。他认为，由于各级党委政府的高度重视，社会各界的大力关心和支持，当前中小学生思想道德建设工作的发展态势是好的，但也必须清醒地看到，未成年人思想道德建设方面的问题较多，解决难度较大，需要一个过程，而目前群众反映最强烈的仍是未成年人成长的社会环境问题，尤其是不少网吧、游戏厅违规经营，让一些中小学生沉溺其中，不能自拔。王生通过大量数据和事例证明，许多中小学生违法犯罪与不良社会环境和文化诱导有关。他建议，要营造确保青少年学生健康成长的社会环境，清除德育污染源，有关部门每年要推出一批有教育意义的文艺作品，不断繁荣青少年文化市场，切实解决德育工作中普遍存在的知行脱节问题。

王生 –
社会责任

 

除了关注教育事业，作为全国人大代表，王生关注的社会问题涉及方方面面。人代会上，他提交的《动员全社会力量，开征环境资源税，推进社会可持续发展的议案》，就是根据近些年的社会调研写成的。王生发现，在水量丰沛的长江三角洲地区，因排放废水超过环境自然净化能力，已存在较为严重的内河流域水污染问题，并已波及近海渔业生产和近海滩涂养殖；此外，城乡居民的生活污染日益加剧，特别是发泡材料和塑料等包装材料的“白色污染”，已成为环境治理的社会性难题，而农业生产方面的污染尚未得到全面控制，滥施农药、化肥在许多农村依然存在，居民买菜最担心有农药污染，食品安全已成为百姓最为忧虑的事情之一。

确保实现中国社会可持续发展的战略目标，他建议国家通过宣传教育，动员全体公民投身环境资源保护行动，并适时开征环境资源税，统筹资金，加大环保基础设施建设和生态环境维护的投入。建议通过建立地方各级政府领导的环保实绩考核机制，确保科学发展观的全面贯彻落实，坚定不移地全面贯彻党和国家的有关法律法规，依法严厉打击重特大污染环境，掠夺资源、破坏生态的违法犯罪行为，全面落实环境资源保护方面的治理措施。

自从当选为全国人大代表，王生每年都要收到几十封来自全国各地的群众来信，对于确有道理的来信，他与有关部门及时联系，积极帮助解决；对于没有道理的来信，他也会认真做好说服教育工作。去年，启东当地有一起民事案件的当事人对法院的判决表示不服，找到了王生，王生听了当事人的反映后，觉得法院的判决确有不妥之处，便及时打电话与法院的领导进行沟通，后来此案在他的关心下，得到了及时的纠正，当事人为此非常感激。

启东率先在江苏省建立了社会矛盾纠纷调处中心。作为启东市人大常委会的副主任，王生为创建平安启东、和谐启东做了大量工作，特别是积极参加该市领导班子的每月值班和社会矛盾纠纷大调解工作。启东的这一经验已在江苏省得到推广。

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相关著作

行政工作多了，但王生始终未放弃深入钻研教育教学，因为他知道，离开教育教学的教育管理将是无本之木、无源之水。所以在致力于各项工作的同时，他也十分注重数学教育科研，先后在升级以上刊物发表《校长的多重身份》等论文30多篇，论著4部。《试论基础教育的价值观》一文被中国人民大学报刊复印资料全文转载，承担的省教育科学规划项目《关于中学生学习特长与个性法杖的实验研究》，受到专家们的高度评价。

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成功因素

说你行你就行，不行也行

人的潜能是无限的，但需要激励才能使它充分地挖掘出来。但凡启中人都知道，在启东中学有这样一个传统，那就是每年新生入学时，第一堂课都由王生校长亲自\”操刀\”，给学生\”洗脑\”，向学生灌输\”说你行你就行\”的坚定信念，造就学生\”不行也行\”的顽强意志。

\”说你行你就行，不行也行\”不是口号，而是一种建立在扎实的功底之上的信念。为此，王生校长始终致力于学生的基础培养。在学习上，引导学生注重基础知识的把握，\”在全面发展的基础上提携优秀，在合格的基础上鼓励拔尖\”；在生活上，鼓励学生学会面对挑战、学会抉择，不断的对自己的学习、发展、前途、人生作出规划。同时，他还以奥赛金牌为着力点，倡导\”金牌精神\”。自此，学生的眼界开阔了，思维活跃了，境界提高了，信心坚定了。

身在其位，必谋其政

随着时间的推移，王生本人的影响力和办学成果不断扩大，各种荣誉也纷至沓来；中学数学特级教师、教育学博士、江苏省劳动模范、江苏省有突出贡献的中青年专家、中国数学会会员、南通大学兼职教授、全国人大代表、中学杰出校长……

荣誉越多，担子越重，自我鞭策越烈。他早上七点上班，晚上十点乃至更晚下班，这是他最基本的作息时间，基本与节假日\”绝缘\”。作为全国人大代表，王生积极履行代表职责。在十届全国人大历次会议上，他为如何落实九年义务教育、大力推进素质教育大声疾呼，受到李岚清副总理的重视和代表们的好评；在2007年人代会上，王生提出加强中小学师资队伍建设的议案，希望国家能改革师范院校的招生和收费制度，恢复师范院校原来的优惠待遇，没想到当年总理的报告中就明确提出了将在教育部直属师范大学实行师范生免费教育举措。

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相关语录

说你行,你就行,不行也行
学习的根是苦的,学习的果是甜的
启东中学，名声在外
走进启中门,就是启中人
人生有两杯水，一杯是甜水，一杯是苦水，你要先喝哪杯
学生学生,以学习为生
每个人心中都要有一座不断攀登的大山
今天我以启中为荣,明天启中以我为荣
全国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看启中
出了启中门,还是启中人
学习的差距,就是在假期拉开的

王生 –
相关新闻

2008年3月5日，胡锦涛总书记会见出席十一届全国人大会议的江苏代表团，当得知王生从教30年，当了24年中学校长，培养了数百名清华、北大学生时，他紧握住王生的手说道：\”很好！我们就是要培养一大批像你这样扎根基层、热爱教育的优秀校长、优秀教育工作者，为国家、为社会培养更多更好的优秀人才，办好人民满意的教育。\”

 

 

 

 

 

 

王生 –
王生教授

 　　

主要研究方向：韩国政治与对外关系、朝鲜半岛和平统一问题
　　
相关研究领域：东北亚国际政治、朝鲜半岛周边大国关系
　　
海外留学与经历：
2001年3月-2005年8月韩国高丽大学 政治外交系 国家教委 公派留学
2003年2月-2005年6月韩国东国大学 聘请讲学
　　
学会情况：
韩国中国学研究会会员; 吉林省韩国朝鲜研究会会员;东北地区中日关系史学会会员.
　　
开设课程：
本科生：朝鲜、韩国政治与对外关系、时事述评、中国外交史。
研究生：朝鲜半岛问题专题研究。
　　

学术交流

1999年8月 “近百年中日关系与21世纪之展望”国际学术研讨会(大连),提交论文《日美安保体制的新发展与21世纪的中日关系》,并发表在《贵州师范大学学报》,2000年4期。

2002年 7月 “21世纪中韩关系展望” 国际学术研讨会(长春，BK21 Te Education & Research Corps for East Asian Studies Department of Political Science Korea university 和 吉林省社会科学院 东北亚研究中心·朝鲜韩国研究所共同国际学术讨论会)。

2003年 5月 “中韩关系与东北亚合作” 国际学术研讨会，（韩国 大田，韩国中国学研究会）。

2004年10月 “韩中关系:回顾与展望” 国际学术研讨会“Korea-China Relationship: Retrospect and Prospect”(korea Seoul) 提交论文《冷战以后中朝关系的变化特征和发展趋势》收入论文集。

2005年9月 “东亚合作论坛2005 中日关系与东亚未来 ” 国际学术研讨会（北京，中国人民大学）提交论文《中国的崛起和东北亚秩序的新变化-以韩国疏远美日亲近中国为中心》收入论文集。

2005年11月 “第三届东北亚区域社会发展比较研究国际学术讨论会”（长春）提交论文《中国的崛起对中韩关系发展的影响》。 

2006年9月\”东北亚地区和平与发展第12次国际学术会议\”（长春）提交论文《和平崛起的中国对21世纪韩国政治外交走向的影响》，收入论文集。

2006年11月\”东亚合作论坛2006：构建和谐东亚-中国、日本、韩国的责任与作用\” 国际学术研讨会（北京，中国人民大学）提交论文《朝核问题与中韩外交合作》收入论文集。

学术荣誉

1994年 “论日本的文化特征”，获吉林省日本学会科研成果二等奖。

1996年《当代日本民俗》荣获吉林省日本学会优秀论著二等奖。

1997年“略论第一次世界大战至‘九·一八事变其间的中日关系’” 荣获吉林省社会科学院“金禾杯”95-96年度青年科研成果评奖3等奖。

1999年 荣获吉林省社会科学院“世纪杯”97-98年度青年科研成果评奖3等奖。
　
1999年 “世纪之交：中日关系回顾与展望”获东北地区中日关系史研究会优秀成果一等奖。 

2004年12月韩国政府教育人力资源部所属国际教育振兴院举办了首届政府邀请外国人奖学金留学生“学术研究奖”颁奖活动，在来自45个国家和地区的200多名留学生中评出2004年度学术研究奖,本人获得学术鼓励奖.
　

主要科研业绩

1． 公开发表学术论文20多篇，代表性论文有：
　　
（1）《明治维新以来日本行政改革的考察》,《社会科学战线》1995年4期.
（2）《北伐战争时期日本对华政策》,《社会科学战线》1996年6期.
（3）《略论第一次世界大战至“九、一八”事变期间的中日关系》一文,发表在《东北亚论坛》1996年4期,被人大复印资料全文转载，并获社科院优秀论文奖，青年科研成果三等奖.
（4）《冷战后日本对华政策研究》一文,发表在韩国庆南大学《东北亚研究》1997年第3卷， 获社科院优秀论文奖.
（5）《沦陷时期日本对东北地区的殖民文化侵略》,《东北师范大学学报》1997年增刊.
（6）《日本小渊内阁的政策走向》,《外国问题研究》东北师范大学,1998年3期.
（7）《金大中政府面临的政治、经济、外交课题》,《东北亚论坛》1998年3期.被人大复印资料全文转载.获社科院科研成果奖励登记优秀论文奖.
（8）《当前韩国的政经形势及外交趋向》《当代亚太》1998年5期, 获社科院科研成果奖励登记优秀论文奖.
（9）《世纪之交：中日关系的回顾与展望,《日本学刊》1999年2期发表; 获东北地区中日关系史研究会优秀成果一等奖。
（10）《文化心理因素对东北亚国际经济合作的影响》,《东北亚论坛》2000年1期.
（11）《日美安保体制的新发展与21世纪的中日关系》,《贵州师范大学学报》2000年4期。
（12）《中日间的钓鱼岛群岛争端》,韩国,《时代的论理》2004年6期发表；
（13）《冷战以后中朝关系的变化特征和发展趋势》,韩国汉城市立大学与中国人民大学国际关系学院共同国际学术会议论文集,2004年10月发表；
（14）《脱冷战期 韩半岛问题上中国的地位和作用》,(韩文)高丽大学BK21教育研究团论文集《东亚研究》10期,(2005.7)发表；
（15）《中国的崛起与东亚秩序的新变化:以韩国疏远美日亲近中国为中心》,中国人民大学国际学术会议论文集, 当代世界出版社2005年12月发表.
 (16) 《韩国疏美亲中现象剖析》，《东北亚论坛》2006年2期
（17）《中国的和平崛起与21世纪初韩国的外交抉择-以韩中、韩美、韩日关系的变化为中心》，中国社会科学院韩国研究中心,社会科学文献出版社，《当代韩国》冬季号（2006.12 总第51期）
　　
2． 出版的学术著作和参编著作有：
（1） 合著《当代日本民俗》,1995年12月,由吉林教育出版社出版,获吉林省日本学会科研成果二等奖.
（2） 合著《关东文化》,辽宁教育出版社1998年6月出版.
（3） 合著《战后中日关系史》,2005年12月中国社会科学文献出版社出版.
（4） 参编《天地中国》（上卷），1999年10月陕西人民出版社出版。
（5） 参编《义和团大辞典》，1995年12月中国社会科学出版社出版。
　　
3．承担并参与课题:
（1） 国家教委课题—《战后日本右翼势力研究》本人参加撰写分报告《战后日本军国主义活动日益猖獗的远源近因》(《东北亚研究》1997年第1期发表)；
（2） 社科院招标课题—《东北亚经济合作的障碍与对策研究》的分报告《以民族、文化心理因素为中心》；总报告上报后，全哲朱省长批示，获院优秀成果一等奖；
（3） 吉林省科委软科学课题—《吉林省长平高速公路沿线区域经济与社会发展对策研究》本人撰写 分报告之一《日本高速公路建设与社会经济发展》;
（4） 社会科院重点课题《东北亚蓝皮书》的专题报告—《日本的新能源战略与东北亚经济合作》等.
（5） 2003.6-2005.6韩国高丽大学校 BK21 东亚教育研究团(The Educcation & Research Corps for East Asian Studies program of Brain Korea 21. 重点课题研究.
（6）2005.12-2006.6吉林大学985工程项目\”东北亚研究与东北振兴\”课题，参加分课题。
（7）吉林大学哲学社会科学博士科研启动基金项目\”21世纪初韩国的政治外交走向及其对东北亚地区和平的影响\”（项目号 2006BS42）。