课程与教学工作会发言材料

课程与教学工作会发言材料

尊敬的的各位领导，我汇报的题目是：《践行责任抓管理 追求实效促发展全面提高学校教学质量》

一年来，在市教育局的正确领导下，教育办公室的大力指导下，泉沟中学以全面提升教育教学质量为中心，以精细管理为突破口，强化质量意识、注重过程管理，走内涵发展之路，不断超越自我，提升学校的管理水平，有力的促进了学校教育教学质量的提高。现把具体做法向在座的各位领导、同仁做一下汇报。

一、进一步强化质量意识，强化教学质量的核心地位，坚定不移的抓教学质量的提升。

我们树立了教育质量就是生命线的质量意识。我们深知，"一面三关"是提升质量的牛鼻子。我们要求在教学中要做到：①面向全体学生，不能放弃每一个学生，这是教育工作的底线，采取低重心运行的教学策略，对班级的后xx年教师汇报课"等活动，教师们都互相学习，全校形成了努力打造高效课堂的积极氛围，课堂效率明显提高。同时突出课堂细节研究，有效整合"三关注两提高"的集体备课，课堂观察和诊断技术，大力开展课例研究活动。

2、关注常态教研，抓实教学常规。几年来学校坚持常态教研教研，积极实行 "三课两评一反思"的课例研究、"三关注两反思"的集体备课、课堂观察与诊断、教学案一体化的备课改革、基于"3443"环节下的"一案三步"课堂教学改革、学科基地建设、教研组建设、名师工作室建设、主题式研究、双线并行的教学管理机制等一些原创性的实践层面的经验受到了上级业务部门的充分认可。以集体备课为抓手，组建高效的备课组团队。集体攻关，统一行动，进一步加强对近年来中考试题与泰安样题的研究，以中考命题方向为指针，把握中考命题的方向、考查的重难点、知识点等，筛选有用信息，制订切实可行的学习、复习计划，以此来指导教师平时的教学工作，避免复习中失误现象的出现。加强同一学科及不同学科间教师的教学交流，充分发挥教师队伍的团结合作精神。

以教学常规管理检查为突破口，按照《新泰市初中教学与管理规范实施细则》，加强对教师教学常规的检查，提高教育教学的质量。具体我们强化过程性管理。采取周查与月查相结合的方式检查，对没有落实的工作或工作不到位的教师进行督查，通过检查促落实，增强教学常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。

3、注重考试研究。我们主要是"两读三题"实现"心中三有"

两读：读《课程标准》，读考纲

三题：做考题、研考题、拟考题。分为知识结构。课标解读、考试说明、考题扫描、命题传真、复习指导、仿真模拟等要点，研究考题考点构成、提醒构成、内容构成。

从"两读三题"到实现"心中三有". 是心中有纲（考纲和教纲）2是心中有本（课本）3是心中有题（考题）

以学科组为单位，细化分工，将课程标准与平时教学内容进行配对，找到教学的切入点，并认真分析考纲考题，每位教师将各地市每年的中考题、中考模拟题与样题认真完成并仔细分析，完成双向细目表，找到每科的考点重点，汇集成册，指导平时教学，减少教师命题的盲目性，增强考试的有效性，提高中考复习的针对性。

三、毕业年级全面推进分层管理与选课走班制教学，让每一位学生绽放青春的光彩。

基于毕业年级学生的学业水平和能力差异，学校要求教师从学生实际出发，坚持实施分层教学策略，把分层教学落实到目标制订、内容讲述、作业布置以及教学评价的每一个环节，抓两头促中间。

、重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。

分类承包，实施导师制。任课教师承包有缺腿学科的优生，签订合同，一抓到底；备课组承包本学科的优生层，培养优生群体；班主任抓全员优化；级部主任、业务校长抓宏观调控。形成学校、级部、班主任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。同时用好毕业班的专题复习教学案及中考模拟试题，发挥好全市骨干教师的这一集体研究成果。

2、强化中坚，实现中等生的优化。

中等生是学习的主流，可塑性很强，是升高中的主力军。我们在整体狠抓综合能力提高的同时，给他们提出了"低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分"的要求，努力实现中等生的再优化。

3、牵引指导，加强后进生的转化工作。

对于后进生，我们本着"不抛弃、不放弃"的理念，制定了《转化后进生工作方案》，对于转化成绩突出的教师和进步明显的学生给予大力表彰，例如在校门口张贴光荣榜表扬进步显著的学生。从实际操作的效果来看，成效非常显著。

4、分层次开好"三会",落实全面的全面管理工作。

为加强对毕业班工作的管理与指导，及时了解学生的学习情况，学校不定期分层次召开学生会：优等生的激励会、中等生的冲刺会和后进生的稳定会，以实现不同层次学生学习水平的整体提高。

5、落实"差异教学"理念，全面尝试学生自主选课走班教学。

学生不同，知识的掌握水平也不同，我们根据学生对同一学科不同知识点掌握的缺陷，对学生实行了自主选课走班制度。每星期我们都拿出专门的课外时间，让学科教师对学生进行专题辅导，学生依据自己的知识掌握情况，自主选择学习内容，提升自己的薄弱知识点，最大限度的提高知识掌握水平。

成绩只是代表过去，工作中我们还有很多不足。登高望远，我们才能展翅高飞；脚踏实地，我们才能步履坚定。我们将立足岗位，肩负责任，进一步深化课程改革，努力探索教育信息化形势下学校管理的新模式，践行责任抓管理，追求实效促发展，全面提升学校的管理水平，争取取得更加优异的成绩。