成语| 古诗大全| 教学资源| 作文| 扒知识| 扒知识繁体 成语| 古诗大全| 教学资源| 作文| 作文楼| 句子| 历史人物| 范文|
W范文网

企业学习实践科学发展观心得体会

学习实践科学发展观心得体会

实践无止境,理论创新当与时俱进。胡锦涛总书记提出了以科学发展观指导中国特色社会主义现代化建设的思想武器和理论指南。站在新的历史起点上,全党开展深入学习实践发展观活动,是时代的呼唤,人民的心声,党建的需求。要实践科学发展观,必须紧密联系干部群众,更新观念,转变发展模式,打造和谐社会,继续解放思想。“看似寻常最崎岖,成如容易却艰辛。”宋代改革家王安石这两句诗道出了实践科学发展观的艰难,实践科学发展观首先要从领导干部做起,要贯穿与工作的各个环节,体现在工作的各个方面。
通过学习加深了我对科学发展观的认识,它的提出,是理论创新的一个突出成果,体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握,对发展思路、发展模式的不断探索和创新,对我们把握大局、做好各项工作,具有非常重要的意义。根据市、区党委提出的集中开展学习科学发展观活动的要求,我把坚持科学发展观作为重要思想,身为盛达经济发展公司的领导干部,我就学习科学发展观的收获,谈谈以下几点体会。
一、从自身方面来讲,要不断加强学习。市、区党委提出的“五个一天”中“读一天”就强调选择有针对性的内容引导党员干部自学精读,我公司支部专门组织学习了《科学发展观重要论述摘编》和《毛泽东 邓小平 江泽民论科学发展》理论知识,深刻学习理解了认识科学发展观的精神实质和科学内涵,它就是用科学发展观来指导工作。因此,我们必须要加强对科学发展观全面深入的学习,尤其是干部的学习,以利于建立科学工作理念,形成广泛工作共识,确定正确工作方法。对科学发展观的学习须特别倡导学以致用的学风,把学习实践科学发展观与当前各项工作结合起来,不仅要着力提升自身的综合素质和业务水平,还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中,要有目的,有方向,要进行系统思考、系统安排。不管学什么,都要与推动本职工作结合起来,在实践中善加利用,解决学习不够重视,功底不够扎实,工作成绩不明显的问题。把学习当作一种工作和追求,牢固树立终身学习的观念,要通过学习,不断提高理论水平,提高知识层次,增强做好本职工作的能力。
二、发展是科学发展观的第一要义。胡锦涛同志在党的十七大报告中指出:“科学发展观,第一要义是发展”。我认为,科学发展观首先讲发展的。如果离开发展,就无所谓发展观。如果离开发展这个主题,发展观就没有意义了。因此,我们要以发展的眼光看问题,高瞻远瞩。不断开拓工作新局面,要以良好的精神状态面对全新的工作,要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风,把心思用在工作和事业上,我们作为新型农村经济发展有限公司,这一点尤为重要,经常与基层群众接触,传播新管理、新理念,以发展的眼光进行经济建设,适应时代的需求,把好的精神好的理论联系到贯彻到基层群众中去,共同发展共同进步。坚持科学发展观,其根本着眼点就是用新的发展思路实现又好又快的发展。发展必须做到全面协调。在经济发展的基础上,推动社会全面进步和人的全面发展,促进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设全面协调发展;发展必须做到可持续。要正确处理改革、发展、稳定的关系。要把改革的力度,发展的速度和社会可承受的程度统一起来,把不断改善公司的环境作为处理改革发展稳定关系的重要结合点,在稳定中推进改革发展,通过改革发展促进我司的稳定团结。
三、以人为本是科学发展观的核心。科学发展观的核心是以人为本,注重以人为本,是立党为公、执政为民的本质要求。维护好、实现好、发展好群众的根本利益,是我们一切工作的根本出发点和落脚点,也是我们做好改革发展稳定各项工作的重要保证。关心群众的生活,工作做好了做扎实了,我们就能凝聚起来齐心协力战胜困难、也就能吸引更多更优秀的人才来我们企业发展,不断进步,不断推进公司各项事业的发展。
四、制度建设是科学发展观的重心。党中央提出的科学发展观,强调了协调、全面、可持续发展,不仅对于经济建设具有很强的指导意义,也是我们制定制度的重要指导思想。从根本上说,树立科学发展观,要解决的是体制、制度问题。科学发展观同时也是科学的改革观。因此问题不仅在于我们要“以人为本”,要“全面、协调、可持续的发展”,更重要的是必须着眼于“怎样”实现这一要求。这就要靠体制改革,制度创新。所以,制定制度的突出问题是剔除不适时宜的旧内容,增补符合新形势的新条款,对笼统粗线条的制度进行细化,强调操作性。在执行制度过程中,能够使上下左右、干部群众心情舒畅,自觉要求、协同动作、共谋发展。建立必要的管理制度是为了统一大家的意志和行动,协调大家的动作和工作程序,执行制度也得依靠各大家,大家是执行制度的主体。因此,我们在制定企业各规章制度的时候,如人事、行政、财务等制

  • 推荐栏目:发朋友圈句子其他范文(可搜索)历史人物