范琳（教授）
范琳，女，1965年9月出生，山东高密人。博士学历，北京外国语大学教授、博士生生导师。外国语言研究所专职研究员，中国外语与教育研究中心兼职研究员。
人物经历
1992在南京大学获硕士学位。
2006在山东大学获英语语言文学专业博士学位。
2011年在解放军外国语学院博士后出站。研究方向为第二语言习得。为中国认知神经语言学研究会常务理事、中国教育语言学研究会常务理事、《当代外语研究》二语加工专业委员会常务理事、教育部学位与研究生教育学科通讯评审专家、教育部人文社科研究项目网上通讯评审专家、教育部人文社科研究项目鉴定专家、国家社科基金项目通讯评审专家、国家社科基金项目鉴定专家（3次被认定为认真负责的鉴定专家）、教育部文科重点研究基地外国语言学与应用语言学研究中心兼职研究员、教育部文科重点研究基地中国外语与教育研究中心兼职研究员。
研究方向
主要研究方向为应用语言学、二语习得、英语教育、心理语言学。
主要贡献
发表论文60余篇，其中在Cognition and Emotion、Frontiers in Psychology等SSCI期刊以及《外语教学与研究》、《当代语言学》、《现代外语》、《外语学刊》、《外语与外语教学》、《外语教学》、《解放军外国语学院学报》、《四川外语学院学报》、《外语电化教学》等外语类重要期刊发表学术论文约50篇。出版专著《二语习得研究与中国英语教学》（合著）、《二语习得与外语教学研究》（独著）、专著《叙事语篇主题推理加工研究》（博士论文）、专著《二语语篇阅读推理的心理学研究》（第一著者）、《中国学生汉英跨语言词汇推理加工机制研究》（第一著者）。编写或合作编写教材多部，如《实用英语教材》(上、下)、《英语听力指南》、《大学英语语法疑重点详解》、《大学英语阅读技巧与解析》等。主持研究课题10项：国家社会科学基金项目（12BYY046）“跨语言视角的汉英词汇推理加工机制发展研究”、教育部人文社科研究规划基金项目（12YJA740013）“第二语言学习者汉英词汇推理加工机制综合研究”、教育部人文社会科学研究课题(07JA740007）“中国英语学习者语篇阅读推理机制综合研究”、教育部重点研究基地“中国外语教育研究中心”和“外国语言学及应用语言学研究中心”课题各1项、国家基础教育研究中心外语教学研究资助金项目（JJWYYB2006088）、浙江省哲学社会科学规划课题（10CGWW11YB)“中国学生汉、英词汇推理加工发展模式研究”、山东省省哲社规划基金研究课题(07BWXZ04)、山东省教育厅人文社科研究课题(J06S66)、中国海洋大学文科人才工程课题(H0407RC16）。
参与多项课题的研究，如国家社科基金项目(01BYY009)（第2参加者）、国家社科基金项目“体验式英语教学理论与实践”子课题（第2参加者）、中国海洋大学文科团队建设工程项目(H0310TD03)（第2参加者）等课题研究。曾获浙江省第十六届哲学社会科学优秀科研成果奖三等奖，浙江省高等学校优秀科研成果奖二等奖，山东省高等学校科研成果三等奖，山东省大学外语教学科研成果三等奖，青岛市社科成果三等奖（4次），宁波大学“阳光教授”，中国海洋大学天泰优秀人才奖（科研奖励）。根据《2009年版中国期刊高被引指数》，入选“2008年学科高被引作者”名单，2008年被引文章数7篇，总被引频次为84次，位列“外语学科”第9位。其中，迄今有文章被引用次数为840多次和400多次。
(2000年始)
1. 中国英语学习者的汉英词汇推理加工模式研究，现代外语，2013年第3期。
2. 汉—英—日三语者语言产出过程中语码转换的抑制加工——基于刺激反应设置影响的研究，外语教学与研究，2013年第1期。
3. 右脑语言功能研究的进展，当代语言学，2012年第3期。
4. 语篇阅读过程词汇推理研究的进展，外语教学，2012年第3期，第二作者。
5. 《心理语言学视角下的双语研究手册》评介，现代外语，2011年第2期。
6. 语篇阅读推理研究方法述评，解放军外国语学院学报，2010年第4期，第二作者。
7. 英语叙事语篇因果连贯对中国学生实时主题推理影响的研究，外语研究，2009年第1期。
8. 英语叙事语篇标题启动条件对中国学生即时主题推理影响的研究，外语学刊，2008年第4期。
9. 非英语专业学生词汇记忆策略训练研究，外语教学，2008年第1期。
10. 中国学生英语叙事性语篇即时主题推理时间进程研究，外语教学与研究，2007年第3期。
11. 阅读理解过程的眼动研究，外语与外语教学，2007年第3期。
12. 论语言学习策略，中国成人教育，2007年第1期，第二作者。
13．非英语专业本科生词汇记忆策略训练研究，《外语学习策略研究》，山东大学出版社，2006年8月。
14．从情感纬度上优化大学英语教学内容的实验研究，外语教学，2005年第6期。
15．语篇阅读推理理论模式研究综述，解放军外国语学院学报，2005年第5期。
16．情绪调节教学模式与第二语言课堂焦虑调控，四川外语学院学报，2005年第2期。
17. 论外语教学应该与学生的认知风格相匹配，基础教育外语教学与研究，2005年第12期。
18. 基于Internet网络教学模式的探讨与思考，中外学术导刊，2005年第2期。
19．外语教育语言学理论建构的设想，外语与外语教学，2004年第4期。
20．认知灵活性理论与英语Internet教学，外语电化教学，2004第3期。
21．国外写作构思心理研究的进展，外语教学，2004年第4期。
22．英语专业学生课外视听情况调查研究，外语电化教学，2004年第1期，第二作者。
23．语篇阅读表征中的情景模型，山东外语教学SE，2004年第1期。
24．动物习语研究，外语教学 SE, 2004，第二作者。
25. 建构主义教学理论与英语教学改革的契合，外语与外语教学，2003年第4 期。
26．建构主义学习理论与CAI英语教学，实验室研究与探索，2003年第2期。
27．建构主义教学理论及其对英语教学的启示，《外语教学思辨和实践》，北京航空航天大学出版社，2003。
28．英语词汇学习中的分类组织策略实验研究，外语教学与研究，2002年第3期。
29．认知方式差异与外语的因材施教，外语教学，2002年第2期。
30．Internet与英语教学，外语电化教学，2002年第4期。
31．语料库在语言研究领域的应用，外国语言学，2002增刊。
32．语料库、语料库语言学对外语教学的促进作用，山东外语教学SE,2002年第3 期。
33. 基于网络的远距离教学及其对英语教学产生的影响，四川外语学院学报，2002年增。
34. 课堂教学内容的有效延展和补充，山东师范大学外语学院学报,2002年第3期。
35. 国外学习策略研究探微，山东师范大学外语学院学报，2001年第2期。
36.情绪调节教学模式与英语课堂教学，外语与外语教学，2001年增刊。
37. 语言潜能及其对语言学习的影响，山东外语教学，2001年第2期。
38. 浸入式教学模式及其对我国英语人才培养的启示，山东外语教学(专), 2001年第3期。
39. 试论人文主义外语教学法，解放军外国语学院学报，2000年第1期。
著作：
1．《二语习得与外语教学研究》，独著，中国海洋大学出版社，2007年9月。
2．《第二语言习得与中国英语教学》，合著（第三），上海外语教育出版社，2007年。
3. 《二语叙事语篇主题推理研究》，独著，中国社会科学出版，2009年。
4. 《二语语篇阅读推理的心理学研究》，合著（第一），北京大学出版社，2011年。
5．《英国戏剧史》，译者，山东书报出版社，2006年11月。
6．《实用英语教材》（上、下），编委，青岛出版社，2003。
7．《英语听力指南》，副主编，中国海洋大学出版社，2003。
8.《大学英语语法疑重点详解》，副主编，石油大学出版社，99。
9．《全新大学英语六级模拟试题集》，石油大学出版社，98。
10．《大学英语1-4级听力新编》，石油大学出版社，96。
11．《大学英语阅读技巧与解析》，山东大学出版社，93。
科研项目：
1. 主持国家社会科学基金项目“跨语言视角的汉英词汇推理加工机制发展研究”，2012.6-2015.12。
2. 主持教育部人文社会科学研究项目“第二语言学习者汉英词汇推理加工机制综合研究”，2012.2- 2014.2。
3．主持教育部文科重点研究基地中国教育研究中心中国英语教育基金项目 “非英语主业本科生词汇记忆策略训练研究”, 2003.6-2005.12。
4．主持全国基础教育研究外语教学研究资助金项目“中学生英语词汇记忆策略训练综合研究”，2006.9-2008.6。
5. 主持浙江省哲学社会科学规划课题“中国学生汉、英词汇推理加工发展模式研究”，2010.8-2012.9。
6．主持山东省教育厅人文社会科学研究项目“第二语言学习者语篇阅读推理研究”，2006.9-2008.12。
7．主持海洋大学文科人才工程项目“非英语专业本科生词汇学习策略训练研究”, 2004.9-2006.12。
8. 国家社会科学基金项目“大学生学习策略与训练”，第3位，2001.7-2005.12。
9．作为主要成员参加中国海洋大学文科团队建设工程项目，第二语言习得与中国英语教学，中国海洋大学，2003.7-至今。
10．参加中国海洋大学校级重点科研项目“英语教学与教学管理综合研究”，中国海洋大学，2003.7-2005.7。
荣誉记录
1. 二语叙事语篇主题推理研究，浙江省第十六届哲学社会科学优秀科研成果奖三等奖，2012.2. 二语叙事语篇主题推理研究，浙江省高等学校优秀科研成果奖二等奖，2010.3．从情感纬度上优化大学英语教材内容的实验研究，山东省高等学校优秀科研成果三等奖，2006.11，山东省教育厅优秀科研成果评选委员会，第1位。4．从情感纬度上优化大学英语教材内容的实验研究，，2006.9，青岛市社会科学优秀成果奖三等奖，青岛市社会科学优秀成果奖评选委员会，第1位。5．外语教育语言学理论建构的思考，青岛市社会科学优秀成果奖三等奖，2005.9，青岛市社会科学优秀成果奖评选委员会，第1位。6．从情感纬度上优化大学英语教材内容的实验研究，2004年全国博士生学术论坛外国文学优秀博士生论文奖，国务院学位办、教育部学位管理处、研究生教育司，2004.10，第1位。7.英语词汇学习中的分类组织策略实验研究, 青岛市社会科学优秀成果奖三等奖，2003.12，青岛市社会科学优秀成果奖评选委员会，第1位。8.建构主义教学理论与英语教学改革的契合，青岛市社会科学优秀成果三等奖，2004.12，青岛市社会科学优秀成果奖评选委员会，第1位。9. 图式理论及其对大学英语阅读教学的启示, 山东省大学外语教学科研成果奖三等奖, 2003.6. 山东省大学外语教学研究会,第 2位。10.天泰优秀人才奖，中国海洋大学，2005.9。